Ii ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów




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NazwaIi ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów
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TypDokumentacja

Warszawa, 28 lutego 2004

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II Ogólnopolski Konkurs Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów

Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Języka Niemieckiego


Etap ogólnopolski – grupa I


Uwaga! Rozwiązania wpisujemy do karty odpowiedzi.


ZADANIE 1- Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na podstawie informacji w nim zawartych zaznacz, które z podanych niżej zdań są prawdziwe (Richtig), a które są fałszywe (Falsch). Za każdą prawidłową odpowiedź możesz otrzymać 1 pkt. (razem 7 pkt.).


  1. Anna macht Abitur und möchte später Visagistin werden. R F




  1. Die Mutter möchte sie überzeugen, dass sie Medizin studiert. R F




  1. Diskussionen mit der Mutter finden jeden Tag statt. R F




  1. Anna hat keine Hoffnung, dass die Mutter ihre Meinung ändert. R F




  1. Die Eltern von Jürgen meinen, dass er, wie der Vater, Programmierer sein soll. R F




  1. Jürgen möchte zuerst verschiedene Berufe ausprobieren. R F


7. In seinem zukünftigen Beruf möchte er Menschen helfen. R F


ZADANIE 2 - Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na podstawie informacji w nim zawartych zaznacz, które z podanych poniżej zdań są prawdziwe (Richtig), a które fałszywe (Falsch). Za każdą prawidłową odpowiedź możesz otrzymać 1 pkt. (razem 8 pkt.).


  1. Die meisten Schüler kommen aus Rom. R F




  1. Alle sprechen fließend Deutsch. R F




  1. Adriano Antonelli gefällt die Atmosphäre in Rom nicht. R F




  1. Daniela Ferti findet den chaotischen Verkehr in der Stadt sehr schlimm. R F




  1. Die Grünanlagen in Rom gefallen Daniela sehr. R F




  1. Franziska Zanker meint, dass alle Italiener immer schlau sind. R F




  1. Man fühlt sich in Rom einsam, meinen die meisten befragten Schüler. R F




  1. In den Diskotheken herrscht familiäre Atmosphäre. R F



ZADANIE 3 – Przetłumacz fragmenty zdań umieszczone w nawiasach na język niemiecki. Za każdy poprawnie przetłumaczony fragment zdania możesz otrzymać 1 pkt. (razem 7 pkt.)


  1. ( Jej młodsza ) .................................................................Schwester geht noch in den Kindergarten.




  1. Der Freund von Monika macht ( na mnie )......................................................einen guten Eindruck.




  1. ( O mało co ) .........................................................................................hätte ich den Bus verpasst.




  1. Das ist ( jeden z najlepszych ) ........................................................Filme, die ich je gesehen habe.




  1. Ich muss dir ( coś ważnego ) ................................................................................................... sagen.




  1. ( Co sądzisz o ) ................................................................................................. meinen neuen Pulli?




  1. Du benimmst dich so ( jakbyś był), ...................................ein Kind.................................!



ZADANIE 4 – Uzupełnij zdania. Za każde prawidłowe uzupełnienie możesz otrzymać 1 pkt (łącznie 8 pkt.)


1. Die berühmte Straße, die zum Brandenburger Tor führt heißt ............................................


2. In Salzburg wurde der Komponist .....................................................................geboren.


3. Die Schweiz hat (wie viele?) .....................................................................Nachbarländer.


4. Am 11.11. um 11.11 Uhr beginnt in Köln der...................................................................... .


5. „Der Spiegel“ ist eine .................................................................... .


6. Die Donau hat ihre Quelle in (Land ?) ......................................................................


7. Dresdner Christstollen ist ein (was?) ..................................................................... .


8. Die berühmteste Kirche in Wien ist ..................................................................... .


ZADANIE 5 - Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie wybierz właściwe, zgodne z tekstem uzupełnienie zdania, wybierając jedną z  podanych możliwości (a, b, lub c). Za każde poprawne rozwiązanie możesz otrzymać 1 punkt (razem 10 punktów).


Mein Segelbuch für Kinder - so ist es entstanden


Anne und Clemens dürfen die Sommerferien bei ihrer Tante an der Ostsee verbringen. Dort freunden sie sich mit dem alten Seebären Käpt'n Hein an. Er lädt sie ein, ihm zu helfen, sein altes Schiff „Jule“ wieder flott zu machen ... . So beginnt die Geschichte in meinem Segelbuch für Kinder „Segeln mit Anne und Clemens“.


Wie kommt man dazu ein Buch zu schreiben? Noch dazu ein Kinderbuch? Es waren sicher nicht Ambitionen, mich zur Schriftstellerin aufzuschwingen. Jahrelange Segelerfahrung und meine zahlreichen Begegnungen mit Menschen auf Schiffen ließen in mir den Wunsch reifen, meine Kenntnisse weiter zu geben. Zudem stellte ich fest, dass es nichts gab, was man segelbegeisterten Kindern an die Hand geben könnte.


Ich hatte also eine Marktlücke entdeckt und ich weiß auch, dass es mir selbst als Skipperin zugute kommt, wenn ich anderen etwas zu erklären versuche - wer erklärt, lernt einfach griffiger zu formulieren.


Die Idee und die Geschichte gingen mir mehr als zwei Jahre im Kopf herum. Aber wie und vor allem wann soll man denn nebenbei mal ein Buch schreiben? Vor drei Jahren wurde meine Nichte geboren. Ich wurde Patentante. Das war der richtige Anlass: Das Mädchen sollte segeln lernen. Zudem drängte mich eine Freundin: „Mach's, sonst macht's ein anderer!“


Aber wie bekommt man einen Grafiker, wie geht man mit ihm um, wer verlegt das Buch? Lohnt sich der Aufwand überhaupt? Jedenfalls war mein Ehrgeiz geweckt. Ich fing an, ein Konzept zu bauen, die ersten Bilder mit einem Grafiker zu erstellen und einige Kapitel zu schreiben - zunächst ohne Euphorie: Wie viele Schriftsteller hatten ihre Manuskripte zahlreichen Verlagen angeboten und immer wieder Absagen bekommen? Auch wurde mir von Buchhändlern und selbsternannten Insidern immer wieder mit schwermütigem Kopfschütteln Mut gemacht: „Das wird sehr schwierig, aber versuchen Sie es halt!“


Ich versuchte es mit dem Nächstliegenden, bei Segelbuch-Verlagen. Beim bekanntesten unter ihnen wurde mir schon am Telefon signalisiert, dass entschieden zu viele Leute glaubten, gute Ideen zu haben und dass man an meinem Manuskript nicht interessiert sei. Verzagt wollte ich den Schwarzsehern unter meinen Bekannten schon recht geben. Doch beim zweiten Verlag wurde mein Vorschlag sogleich mit offenen Armen angenommen. Nach kurzem Warten hatte ich den Autorenvertrag auf dem Tisch. Jetzt fing die Arbeit richtig an, denn prompt drängte ein Abgabetermin. Aber es hat alles geklappt, das Buch kam pünktlich auf den Markt.


Es richtet sich an Kinder, heißt „Segeln mit Anne und Clemens“ und erklärt seglerische Fachausdrücke, beschreibt Segel-Manöver und erzählt viele Geschichten von Seebären, Kapitän-Opas und sogar eine Seeräubergeschichte. Die Bilder hat Andreas Florian gezeichnet.


* * *

Birthe Schlegel, Jahrgang 1966, arbeitet in der Zeitung „Lübecker Nachrichten“. Die klassische Seemannschaft lernte sie auf der „Alexander von Humboldt“ kennen. Sie umrundete das Nordkap, segelte als Skipperin in fast allen europäischen Gewässern und in der Karibik. „Segeln mit Anne und Clemens“ ist ihr erstes Buch. Es ist bei Pietsch erschienen, hat 144 Seiten und kostet 29,80 Mark.

nach: LÜBECKER NACHRICHTEN 1./2. Juni 2000


1. Anne und Clemens _________________________________________ .

  1. heißen die Kinder der Autorin.

  2. heißen die Helden ihres Buches.

  3. heißen Tante und Onkel der Autorin.


2. Käpt'n Hein________________________________________.

  1. will ein Schiff kaufen.

  2. repariert alte Schiffe.

  3. besitzt ein Schiff.


3. Birthe Schlegel hat das Buch geschrieben________________________________________.

  1. weil sie Schriftstellerin sein wollte.

  2. weil sie Kinder liebt.

  3. weil sie ihre Segelerfahrungen weitergeben wollte.


4. Sie________________________________________.

  1. erklärt gern.

  2. hört gern zu, wenn andere erklären.

  3. hat Probleme, etwas zu erklären.



5. Sie hat mit dem Schreiben spät angefangen,________________________________________.

  1. weil sie keine Idee hatte.

  2. weil sie ein Kind geboren hat.

  3. weil sie keinen richtigen Anlass zum Schreiben hatte.


6. Sie hatte Probleme________________________________________.

  1. einen Verlag und einen Grafiker zu finden.

  2. das nötige Geld zu sammeln.

  3. ein Konzept zu bauen.



7. Sie hat mit dem Schreiben angefangen________________________________________.

  1. als ihre Nichte geboren wurde;

  2. nachdem sie den Vetrag unterschrieben hat;

  3. als sie die Marktlücke entdeckt hat;


8. Der bekannteste Verlag wollte ihr Buch nicht veröffentlichen,________________________________________.

  1. weil sie schon ähnliche Bücher ausgegeben haben.

  2. weil sie nicht gern mit neuen Autoren arbeiten.

  3. weil sie nicht glaubten, dass sie ein gutes Buch schreiben kann.


9. Das Buch ________________________________________.

  1. ist sowohl für Kinder wie auch für Erwachsene.

  2. ist eine Art Ratgeber für junge Segler.

  3. ist ein Geschichtsbuch.


10. Birthe Schlegel________________________________________ .

  1. ist von Beruf Seemann.

  2. ist Journalistin.

  3. ist Hausfrau.



ZADANIE 6 - Przeczytaj uważnie poniższy tekst, a następnie uzupełnij podaną pod tekstem tabelkę, wybierając z ramki wyrazy (A – L), które po wpisaniu do luk utworzą poprawny tekst. Dwa wyrazy nie pasują do żadnej luki. Za każdą prawidłowo uzupełnioną lukę możesz otrzymać 1 punkt (razem 10 punktów).


A. können

B. gesehen

C. häufen

D. zurückzahlen

E. gelernt

F. beunruhigt

G. verdoppelt

H. loswerden

I. befürchtet

J. betreuen

K. bedenken

L. werden



Mehr Junge in der Schuldenfalle



Linz. Oberösterreichs Schuldnerberater 1. ______ rund 6000 Klienten. Diese stehen im Schnitt mit einer Million Schilling in der Kreide. Der Anteil der jungen Menschen mit massiven Schulden hat sich seit 1995 2. ______ . „Es gibt Kinder, die fast ihr gesamtes Taschengeld beim Telefonieren mit dem Handy 3. ______ . 15.000 Schilling 4. ______ sich bei Jugendlichen schnell an. Wir betreuen 22-Jährige mit geringem Einkommen, die eine halbe Million Schilling 5. ______ sollen“, schildert Ferdinand Herndler vom Verein für

Prophylaktische Arbeit den Teufelskreis, in den viele geraten, weil sie es nie 6. ______ haben, mit dem Geld umzugehen.

Durch die Senkung der Volljährigkeitsgrenze 7. ______ ab dem 1. Juli 18-Jährige voll geschäftsfähig. „Sie 8. ______ Kredite aufnehmen oder zum Beispiel Autos leasen. Die jungen Leute werden von Firmen heftig umworben und 9. ______ oft nicht, dass sie sich durch die rasche Erfüllung von Konsumwünschen hohe Folgekosten aufbürden“. Thomas Berghuber von der Schuldnerberatung 10. _____ , dass die Zahl jugendlicher Klienten nach der Gesetzänderung noch stärker steigen wird.


nach OÖNachrichten vom 7.4.2001


Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego


________________________

ZADANIE 7 – Wypowiedź pisemna.


W czasie pobytu na kursie językowym mieszkałaś/eś u państwa Vogel. Po powrocie do kraju napisałeś/aś list z podziękowaniami za gościnę. W odpowiedzi otrzymałeś/aś a nastepujący list:


Liebe/r......., Freiburg, 10.11.2003

wir haben uns sehr über deinen Brief gefreut. Für uns war es auch eine große Freude dich zu Gast zu haben. Wir waren gerade dabei unseren Urlaub für das nächste Jahr zu planen, als dein Brief kam. Dein Angebot, den Urlaub in Polen und ein paar Tage in deiner Stadt zu verbringen, kommt uns sehr entgegen. Bedanke dich bitte in unserem Namen bei deinen Eltern für die Einladung. Wir freuen uns sie im Sommer kennen lernen zu können.

Unseren Urlaub – 14 Tage – wollen wir entweder im Mai oder im August machen. Was wäre besser für Polen? Und was wäre besser für dich und deine Familie? Welche Gegend würdest du uns empfehlen? Kannst du uns ein paar Tipps geben? Über eine baldige Antwort von dir würden wir uns sehr freuen.

Herzliche Grüße für dich und deine Eltern

Renate und Bernd Vogel


Odpowiedz na list uwzględniając odpowiedzi na nastepujące pytania:

  • termin przyjazdu i środek lokomocji, który powinni wybrać

  • okolice, które polecasz na spędzenie urlopu

  • program pobytu w twojej miejscowości

  • o czym twoi znajomi powinni ponadto wiedzieć przed przyjazdem do Polski


Twoja odpowiedź powinna mieć formę listu.

Na każdy z podanych punktów napisz co najmniej dwa, trzy zdania.

Kolejność, w jakiej odpowiesz na powyżej punkty jest dowolna.

Całość listu powinna zawierać maximum 150 słów.


Maksymalna liczba punktów za zadanie 7 wynosi 40 punktów.



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Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego

________________

KARTA ODPOWIEDZI



Zadanie 1.
Zaznacz poprawną odpowiedź krzyżykiem

R F

1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.









Zadanie 2


Zaznacz poprawną odpowiedź krzyżykiem

R F

1.







2.







3.







4.







5.







6.







7.







8.









Zadanie 3.

Wpisz przetłumaczony fragment zdania.


1




2




3




4




5




6




7






Zadanie 4

Wpisz właściwą odpowiedź


1




2




3




4




5




6




7




8





Zadanie 5

Wpisz wybraną odpowiedź.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

































Zadania 6


Wpisz wybraną odpowiedź


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

































---------------------------------------------------------------------------------------------------------


Wypełnia Komisja Egzaminacyjna


Zadanie

1

2

3

4

5

6

7

Łącznie

Liczba punktów


























Komisja Egzaminacyjna II Ogólnopolskiego Konkursu Języka Niemieckiego dla Gimnazjalistów stwierdza, że _____________________________________uczeń/uczennica Gimnazjum ________________w _____________________ uzyskał/a __________punktów.


Podpisy:


1..........................................................................


2..........................................................................


Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Języka Niemieckiego




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