I. Informacja o autorach programu




Pobierz 0.68 Mb.
NazwaI. Informacja o autorach programu
strona2/16
Data konwersji03.09.2012
Rozmiar0.68 Mb.
TypDokumentacja
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

III. Cele edukacyjne:





  1. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej.

  2. Rozszerzenie wiedzy o przeszłości , pogłębienie rozumienia powiązań między
    teraźniejszością i przyszłością.

  3. Pomoc w poszukiwaniu tożsamości i wyborze systemu wartości .

  4. Rozwijanie postaw obywatelskich i patriotycznych , poczucia przynależności do wspólnoty rodzimej, lokalnej, regionalnej i narodowej oraz społeczności europejskiej
    i międzynarodowej.

  5. Zapoznanie uczniów metodologią naukowego poznania i opisu przeszłości

  6. Osiąganie przez uczniów dojrzałości emocjonalnej i moralnej .

  7. Budzenie szacunku do symboli narodowych: hymnu państwowego, flagi, godła.



IV. Zadania szkoły:





  1. Sprzyjanie uczniom w angażowaniu się w zespołowe i indywidualne działania na rzecz wspólnego dobra i wspierania samorządności uczniowskiej.

  2. Organizacja uroczystości, spotkań, inscenizacji, wyzwalających przeżycie związane
    z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic.

  3. Stwarzanie możliwości kształtowania i rozwoju zainteresowań uczniów problemami historii.

  4. Dobór programu nauczania i zapewnienia bazy materialnej, dydaktycznej niezbędnej do jego realizacji stosownie do uwarunkowań szkoły.

  5. Wprowadzenie ucznia w dziedzictwo literackie i kulturowe, pogłębienie rozumienia tradycji narodowej i europejskiej , rozpoznanie jej obecności we współczesnej kulturze.

  6. Omawianie roli mediów w komunikacji społecznej oraz analizowanie radiowo-telewizyjnych form przekazu, pobudzanie uczniów do ich krytycznego odbioru.

  7. Wzbudzanie postawy ciekawości, otwartości i tolerancji.

  8. Umożliwienie zapoznania się z podstawowymi zasadami naukowego poznawania
    i opisywania przeszłości.

  9. Zapoznanie z symbolami, zasadami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego.

  10. Stwarzanie młodzieży możliwości wymiany poglądów-wysłuchania opinii innych
    i wyrażania własnego zdania.

  11. Umożliwianie świadomego i aktywnego uczestnictwa w procesie nauczania –uczenia się.

  12. Wdrożenie zasady systematyczności w nauczaniu i systematycznego nawiązania do już posiadanej wiedzy.

  13. Bezpośrednie wsparcie ucznia przez nauczyciela.

  14. Zacieśnienie wspólnoty uczniowskiej i nauczycielskiej.

  15. Przybliżenie uczniom literatury współczesnej i jej miejsca w dzisiejszej kulturze.

  16. Syntetyzowanie i porządkowanie poznanego materiału według dyscyplin naukowych, literaturoznawstwa, historii, wiedzy o społeczeństwie.

  17. Ukazanie uczniom związków wewnątrzprzedmiotowych i międzyprzedmiotowych prowadzące do syntezy wiedzy z różnych dziedzin w celu ukazania scalonego obrazu rzeczywistości.



V. Treści nauczania i sposoby realizacji



Treści programowe:

  1. Społeczeństwo

  • Człowiek istotą społeczną.

  • Naród i tożsamość narodowa.

  • Różne formy patriotyzmu.

  1. Jednostka w społeczeństwie.

  • Obowiązki i prawa jednostki.

  • Jednostka jako obywatel – jej uczestnictwo w życiu publicznym.

  1. W szkole i w klasie.

  • Szkoła ważnym czynnikiem kształcenia osobowości i środowiskiem integracji społecznej.

  • Świadomy udział młodzieży w procesie dydaktyczno wychowawczym istotnym warunkiem osiągnięcia sukcesów.

  • Aktywność naukowa i społeczna oraz jej wpływ na orientację zawodową.

  1. Hymn państwowy i godło.

  • Historia Mazurka Dąbrowskiego.

  • Rola godła w historii Polaków.

  • Pieśni patriotyczne regionalne i państwowe w czasie zaborów i powstań narodowych.

  • Poszanowanie hymnu , godła i flagi.

  • Znaczenie symboli narodowych w obecnym życiu Polaków.

  • Znaczenie ustawy zasadniczej – Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.

  1. Wielcy Polacy.

  • Twórcy kultury polskiej oraz regionu zamieszkania ucznia.

  • Wybitni politycy i żołnierze oraz ich troska o wolność i bezpieczeństwo kraju.

  • Politycy i władze regionalne oraz ich działalności na rzecz rozwoju społeczno – gospodarczego państwa, regionu, miejscowości.

  1. Wielkie wydarzenia z historii Polski.

  • Przyjęcie chrześcijaństwa.

  • Wielkie bitwy Polaków: Grunwald, Wiedeń, bitwa warszawska, Monte Cassino.

  • Walka o wolność Polski i innych narodów.

  • Wkład Polski w rozwój cywilizacyjny świata: tolerancja religijna XVI wieku, państwo wielu narodów, Komisja Edukacji Narodowej, pierwsza europejska konstytucja, walka o demokrację w krajach bloku komunistycznego.




Cele edukacyjne

Tematyka zajęć

Sposób realizacji

Kształtowanie więzi
z krajem ojczystym
i świadomości obywatelskiej.

Obchodzenie uroczystości

rocznicowych

  • udział uczniów w konkursie: ”Katyń – Golgota Wschodu” organizowanego przez Podkarpackie Kuratorium Oświaty.

Uczniowie przygotowują się do udziału w konkursie w tym celu:

  • wykonują wystawę reprodukcji dokumentów historycznych,

  • piszą prace historyczno-literackie,

  • wykonują prace plastyczne,

  • korzystają z bibliotek, gromadzą książki
    i materiały z różnych źródeł w tym Internetu
    o tematyce katyńskiej,

  • na bazie zdobytej wiedzy organizują sesje naukową o charakterze otwartym z udziałem zaproszonych gości, a w szczególności rodzin katyńskich,

  • piszą montaż słowno-muzyczny,

  • opracowują referaty,

  • przygotowują występ artystyczny na podstawie wcześniej napisanego scenariusza,

  • organizują uroczyste rozstrzygnięcie szkolnego etapu konkursu,

  • opracowują scenografię sesji z wykorzystaniem nagrodzonych prac plastycznych,

  • projektują graficznie programu sesji i zaproszeń,

  • drukują programów i zaproszeń,

  • przygotowują poczęstunek dla przybyłych gości.

Rozszerzanie wiedzy
z zakresu przeszłości pogłębienie rozumienia powiązań między przeszłością a teraźniejszością , kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy zgodnie
z zainteresowaniami

i zdolnościami.


Obchody rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości w formie akademii szkolnej.

Poszukiwanie ciekawego sposobu realizacji poprzez:

  • nawiązanie kontaktu z pracownikiem WSP – Stanisławem Ożogiem , animatorem wielu młodzieżowych występów artystycznych
    i wykorzystanie sugestii, uwag na temat planowanego przedsięwzięcia,

  • praca nad realizacją scenariusza montażu słowno – muzycznego
    pt: „Niepodległa” wg tekstów A. Słonimskiego, L. Rydla, S. Wyspiańskiego, W. Skuzy,
    J. Mączki, Z. Krasińskiego, C.K. Norwida,
    S.E. Kaźmiana, Z. Krasińskiego, K.K. Baczyńskiego, L. Staffa, opracowanego przez
    S. Ożoga, a wykorzystanego za jego zgodą,

  • występ artystyczny na akademii szkolnej.




Zapoznanie uczniów
z metodologią naukowego poznania i opisu przeszłości.

Wieczornica z okazji

rocznicy odzyskania przez

Polskę niepodległości pt. „Niepodległa”.

  • uczniowie podczas wieczornicy prezentują montaż-słowno muzyczny pt. „Niepodległa”,

  • zbierają , poszukują materiały o tematyce niepodległościowej z różnych źródeł, bibliotek, Internetu i innych,

  • opracowują zebrany materiał w formie programu publicystycznego, wcielają się w znane postacie sceny politycznej,

  • odbywają spotkania robocze, konsultacje
    z nauczycielami w celu dokonania techniki gry aktorskiej z cechami programu publicystycznego,

  • podczas wieczornicy w jej II części prezentują opracowany program pt. ”Rozmowy o Polsce”,

  • organizują wystawkę materiałów archiwalnych,

  • graficznie i komputerowo opracowują i drukują program imprezy , plakaty informacyjne
    i zaproszenia,

  • przygotowują wystrój i scenografię sali oraz części scenicznej

  • przygotowują poczęstunek dla gości w trakcie którego wyrażają opinie, dyskutują.

  • Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości zachęcającej do udziału w życiu politycznym poprzez udział
    w konkursach, sesjach, sejmikach.

  • Budowanie tożsamości osobowej, narodowej oraz bliższe poznanie historii i kultury narodu.

  • Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych do życia
    w społeczeństwie i państwie obywatelskim.

  • Dorastanie do poczucia odpowiedzialności za własny rozwój.

  • Wprowadzenie w technologię pracy umysłowej.

Drogi do niepodległości

Polski w XX wieku.

  • praca koła humanistycznego przygotowującego uczniów do udziału
    w konkursach i uroczystościach patriotycznych,

  • udział uczniów w konkursie organizowanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej pod hasłem: „Drogi do niepodległości Polski w XX wieku”,

  • działalność kółka muzealnego w trakcie którego, uczniowie uczestniczą w zajęciach :”Ludzie zasłużeni dla miasta Rzeszowa”,

  • piszą prace na temat wybitnych postaci: Wiktora Zbyszewskiego , Leopolda Lisa Kuli, Władysława Sikorskiego, Marcina „Lelewela” Borelowskiego jako ludzi walczących o wolność Polski i regionu,

  • biorą udział w wyjściach na wystawy w Muzeum Okręgowym między innymi:„XX-lecie solidarności, żołnierze wyklęci”,

  • tworzą audycje na temat dróg Polaków do Niepodległości z cyklu „Rozmowy o Polsce”:

1. Niepodległa

2. Obrońcy września 39

3. Żołnierze niepokonani

4. Żołnierze wyklęci

5. Solidarni

  • piszą scenariusze artystyczne:

1. ”Droga do Niepodległości

2. „...Bo wolności to jest tyle, ilu nas dziś żyje…

  • tworzą bibliografię, opracowanie graficzne, nagranie opracowanego materiału,

  • symbole narodowe: godło i hymn państwowy eksponowane graficznie i wizualnie
    w scenografiach uroczystości i jako muzyczny element uroczystości,

  • praca lekcyjna wychowania patriotycznego prowadzona na lekcjach, języka polskiego, historii, sztuki, np. Symbole narodowe Polaków (godło i hymn ),

  • przygotowanie sesji, sejmików, debat o tematyce patriotycznej przygotowanych przez uczniów z cyklu „Rozmowy o Polsce” według pięciu scenariuszy, które zostały zaplanowane do realizacji zgodnie z kalendarzem historycznym,

  • praca na kółkach,: historycznym, polonistycznym, informatycznym,
    w celu opracowania i przygotowania organizacyjnych sesji, debat itp.,

  • rozstrzygnięcie szkolnego etapu konkursu „Drogi do niepodległości Polski w XX wieku” przez nagrodzenie i wyróżnienie:

  • prac historycznych

  • scenariuszy

  • prac plastycznych

  • przygotowując się do uroczystości rocznicowych, pisania scenariuszy
    i innych prac historyczno – literackich uczniowie zbierają informacje
    o ludziach zasłużonych dla kraju, nawiązując kontakty i przeprowadzając wywiady z uczestnikami walki, członkami ich rodzin

  • opracowanie i realizowanie projektów międzyprzedmiotowych o tematyce patriotycznej np.„Sprawa Polska w dobie Napoleona” i „Walka Polaków w okresie II wojny światowej

  • przygotowanie prac na różne konkursy celem prezentacji dotychczasowego i planowanego dorobku uczniów.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Powiązany:

I. Informacja o autorach programu iconWstęp XV informacje o autorach XVIII

I. Informacja o autorach programu icon1. Informacje o autorach projektu: a Grzegorz Layer

I. Informacja o autorach programu iconInformacja z realizacji Programu Rozwoju Kultury

I. Informacja o autorach programu iconInformacja kwartalna z realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

I. Informacja o autorach programu iconInformacja kwartalna z realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

I. Informacja o autorach programu iconInformacja z realizacji programu działania Rady Miejskiej w Mieszkowicach

I. Informacja o autorach programu iconInformacja kwartalna z realizacji Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

I. Informacja o autorach programu iconInformacja miesięczna z realizacji Programu Operacyjnego Innowacyjna Gospodarka

I. Informacja o autorach programu iconInformacja z realizacji programu pt. „Trzymaj Formę!” w roku szkolnym 2010/11

I. Informacja o autorach programu iconInformacja z realizacji projektu w ramach programu operacyjnego innowacyjna gospodarka

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom