Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy




Pobierz 342.91 Kb.
NazwaRozkład materiału nauczania I plan wynikowy
strona7/12
Data konwersji22.11.2012
Rozmiar342.91 Kb.
TypDokumentacja
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

2


Uczeń zna:

  • postaci, które przyczyniły się do powstania ustroju demokratycznego (P).




Uczeń rozumie:

  • pojęcia: demokracja, ostracyzm, arystokracja, tyran, strateg (P).




Uczeń potrafi:

  • przedstawić proces kształtowania się demokracji ateńskiej (PP),

  • przedstawić ustrój Aten (P),

  • umiejscowić w czasie i porównać system sprawowania władzy w Sparcie i Atenach (P),

  • opisać sposób funkcjonowania demokracji ateńskiej (P),

  • wskazać różnice między demokracją ateńską a współczesną (np. w Polsce) (PP).

III.

13. Wojny perskie

2


Uczeń zna:

  • daty: 490 p.n.e., 480 p.n.e. (P),

  • sławnych dowódców greckich z V wieku p.n.e. (P).




Uczeń rozumie:

  • pojęcie: „nieśmiertelni” (PP),

  • postawy sławnych dowódców greckich z V wieku p.n.e. (PP).




Uczeń potrafi:

  • przedstawić przyczyny wojen grecko-perskich (PP),

  • wskazać na mapie miejsca najważniejszych bitew Greków z Persami (P),

  • wyjaśnić symboliczny sens nazwy: Termopile (P),

  • wyjaśnić sens słów: „Przechodniu, powiedz Sparcie, że tu leżymy, wierni jej prawom” (P),

  • ocenić postawę Greków w momencie najazdu perskiego (P).

III.

14. Grecki cud

2


Uczeń zna:

  • sławnych filozofów greckich: Sokratesa, Platona, Arystote­lesa (P),

  • twórców teatru i rzeźby greckiej: Ajschylosa, Sofoklesa, Fidiasza (P),

  • najważniejsze zabytki Aten (P).

Uczeń rozumie:

  • pojęcia: filozofia, idealizm platoński, epoka klasyczna, tragedia, komedia, dramat, teatr (P).




Uczeń potrafi:

  • wytłumaczyć, jak powstała filozofia (PP),

  • opowiedzieć, jak powstał teatr grecki (P),

  • scharakteryzować teatr jako czynnik integrujący starożytnych Greków (P),

  • ocenić rolę Peryklesa w rozkwicie kulturalnym Aten (PP),

  • podać genezę rozkwitu Aten w V wieku p.n.e. (PP),

  • ocenić wkład Greków w kształtowanie się kultury europejskiej (PP).




III.

15. Podboje Aleksandra Wielkiego

1


Uczeń zna:

    • daty: 338r. p.n.e.

    • postać Aleksandra Wielkiego




Uczeń potrafi:

  • wyjaśnić przyczyny i skutki wojny peloponeskiej (PP),

  • określić, w jaki sposób wojna peloponeska wpłynęła na umocnienie się Macedonii (PP),

  • wskazać na mapie terytoria zajmowane kolejno przez armie Aleksandra Wielkiego (PP),

  • przedstawić dokonania Aleksandra Wielkiego (P),

  • wyjaśnić, jak powstała kultura hellenistyczna (P),

  • określić cechy kultury hellenistycznej (P).

III.

Co pozostało? Dziedzictwo starożytnej Grecji − lekcja powtórzeniowa
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Powiązany:

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału nauczania I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału nauczania I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału nauczania I plan wynikowy klasa III

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału I plan wynikowy nauczania historii w klasie trzeciej gimnazjum

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału nauczania I plan wynikowy z historii dla uczniów uczęszczających do klasy III gimnazjum w Cedyni

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconIV. Rozkład materiału I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiału I plan wynikowy

Rozkład materiału nauczania I plan wynikowy iconRozkład materiałU / plan wynikowy

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom