Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego




Pobierz 51.64 Kb.
NazwaProgram nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego
Data konwersji11.12.2012
Rozmiar51.64 Kb.
TypProgram nauczania
NAUCZYCIEL : Teresa Rossa-Symela


KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

KLASA: IV

TEMAT : OBLICZANIE OBWODU PROSTOKĄTA




l) CEL OGÓLNY

Uczeń :

  • oblicza w zakresie liczb naturalnych obwody prostokątów.



II) CELE SZCZEGÓŁOWE


Uczeń:

  • dokonuje pomiaru długości dowolnie przyjętą jednostką,

  • podaje metryczne jednostki długości,

  • mierzy odcinki z zadaną dokładnością, posługując się jednostkami metrycznymi,

  • zamienia jednostki długości w zakresie liczb naturalnych,

  • rysuje odcinki określonej długości,

  • rysuje prostokąty o danych wymiarach,

  • czyta ze zrozumieniem treści zadań.



III) ORGANIZACJA LEKCJI


a) METODY

  • elementy metody problemowej,

  • dyskusja,

  • ćwiczeniowa.

b) FORMY

  • praca w grupach-stosowanie indywidualizacji.


IV) ŚRODKI DYDAKTYCZNE :

  • przyrządy do mierzenia (linijka, metr krawiecki, miara stalowa zwijana, sznurek),

  • serwetki w kształcie kwadratu i prostokąta,

  • materiały dla ucznia (rysunki prostokątów i kwadratów, treści zadań)

  • patyczki 20 szt.

  • plan działki budowlanej,

  • taśma samoprzylepna,

  • obraz z ozdobną ramą,


V) MATERIAŁY:

  • Joanna Bednarczuk „ Matematyka w segregatorze", cz. ll,

  • Małgorzata Świst „Matematyka. Szkoła podstawowa klasa IV",

  • Helena Lewicka „ Ścieżki przedmiotowe w matematyce",

  • Helena Lewicka „ Matematyka wokół nas, podręcznik klasy IV",

  • Małgorzata Dobrowolska „ Matematyka 4",

  • Joanna Bednarczuk „ Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego",

  • Joanna Bednarczuk „ Materiały dla nauczyciela klasy 4 szkoły podstawowej",

  • Małgorzata Świst „Matematyka. Program nauczania dla klas 4-6 szkoły podstawowej",

VI) TOK LEKCJI


  1. podanie tematu lekcji i zapisanie go na tablicy:

„ Obliczanie obwodu prostokąta".


  1. problemowe wprowadzenie pojęcia obwodu.

Nauczyciel : Obliczanie obwodów figur ma duże znaczenie praktyczne.

Jeśli chcemy uszczelnić okno, ogrodzić działkę czy oprawić obraz, musimy znać ich obwody. Również planując zakupy odzieży musimy znać nasze wymiary.

Nauczyciel : Jakie wymiary musimy znać, planując zakup kapelusza?


Nauczyciel : Jakie wymiary musimy znać, planując zakup koszuli?

Nauczyciel : Jakie wymiary musimy znać, planując zakup spodni lub

spódnicy?

Nauczyciel : Co to jest obwód?

(odp.: Potocznie - długość pewnej linii, która coś ogranicza.)

Nauczyciel: W celu dokonywania pomiarów, posługujemy się różnymi

przyrządami do mierzenia:

  • prezentacja przyrządów do mierzenia ( sznurek, linijka, metr krawiecki, miara stalowa zwijana)

Ćwicz. 1

Dokonaj pomiarów obwodu głowy, szyi, pasa i wyniki zapisz w zeszycie:

obwód głowy = obwód szyi =

obwód pasa =

- Podaj nam swoje wymiary?

(prosimy kilku uczniów – dz. / chł.)


Ćwicz. 2

Kasia chce wyszywaną przez siebie serwetkę obszyć ozdobną tasiemką:

  • serwetka ma kształt kwadratu o boku 10 cm;

  • serwetka ma kształt prostokąta o wymiarach 10 cm i 15 cm

(Uczniowie posiadają komplet serwetek dla każdej grupy.)

  1. Kasia umie posługiwać się jednostkami długości. Chce kupić tasiemkę nie biorąc ze sobą serwetek do sklepu. Co powinna zrobić wcześniej?


Nauczyciel : Czym Kasia zmierzy obwód prostokątnej i kwadratowej

serwetki?

b) Ile takiej tasiemki musi kupić, aby obszyć obie serwetki?

Nauczyciel : Co nazywamy obwodem figury?

(Zapis odpowiedzi w zeszycie.)

Ćwicz. 3

  1. Narysuj kwadrat o boku 3 cm . Oblicz sumę długości boków tego kwadratu

  2. Narysuj prostokąt o kolejnych bokach długości 2 cm i 3 cm . Oblicz sumę długości boków tego prostokąta.

Nauczyciel : Co nazywamy obwodem prostokąta?

( Wniosek zapisujemy w zeszycie.)


Nauczyciel : W jaki sposób obliczamy obwód prostokąta lub obwód kwadratu?

(Wniosek zapisujemy w zeszycie.)


Nauczyciel: A jeżeli boki prostokąta są podane w różnych jednostkach, np. jeden bok ma długość 2 cm a drugi 4 dm?

Ćwicz. 4 (praca w grupach)

Dobierz tak wymiary prostokąta, aby jego obwód wynosił 14 cm

a długości boków były liczbami naturalnymi. Narysuj te prostokąty.

Ćwicz. 5 (praca w grupach)

Ułóż kwadrat o obwodzie 4 patyczków i o obwodzie 2 razy większym.

a) Jaką długość ma bok kwadratu o większym obwodzie?

b) Narysuj te kwadraty.

Ćwicz. 6 (praca w grupach)

Zmierz długość i szerokość blatu swego stolika. Ile centymetrów taśmy

potrzeba na oklejenie jego boków?

Ćwicz. 7 (praca w grupach)

(Pokazujemy plan działki.)

Prostokątną działkę budowlaną długości 90 m i szerokości 50 m należy

ogrodzić siatką. Oblicz długość ogrodzenia po odliczeniu 10 m na furtkę i

bramę.

Ćwicz. 8 (praca w grupach)

(Pokazujemy taśmę samoprzylepną.)

Janek uszczelnia okna taśmą samoprzylepną. Ma 25 m taśmy. Czy wystarczy jej do uszczelnienia 2 okien w kształcie prostokąta o bokach długości 2 m i 3 m?

Ćwicz. 9 - PROBLEM

Obraz ma kształt prostokąta o wymiarach 70 cm i 100 cm . Jakiej długości ozdobną listwę o szerokości 5 cm trzeba kupić, aby wykonać ramę do obrazu?

VII) PODSUMOWANIE LEKCJI


  • Co nazywamy obwodem figury?

  • W jaki sposób obliczamy obwód prostokąta?
  1. OCENA AKTYWNOŚCI UCZNIÓW




Zad.1

Zad. 2

Zad.3

Zad. 4

Zad.5

Zad.6

Zad. 7

Zad.8

Zad.9

Gr. I




























Gr. II




























Gr. III




























Gr. IV




























Gr. V





























IX) PODANIE ZADANIA DOMOWEGO.


MATERIAŁY DLA UCZNIA
KLASA IV

TEMAT : OBWÓD PROSTOKĄTA


Ćwicz. 1

Dokonaj pomiarów obwodu głowy, szyi, pasa i wyniki zapisz w zeszycie:

obwód głowy = obwód szyi = obwód pasa =

Ćwicz. 2


Kasia chce wyszywaną przez siebie serwetkę obszyć ozdobną tasiemką:

  • serwetka ma kształt kwadratu o boku 10 cm;

  • serwetka ma kształt prostokąta o wymiarach 10 cm i 15 cm .

a) Kasia umie posługiwać się jednostkami długości. Chce kupić tasiemkę nie biorąc ze sobą serwetek do sklepu. Co powinna zrobić wcześniej?

b) Ile takiej tasiemki musi kupić, aby obszyć obie serwetki?

Ćwicz. 3

a) Narysuj kwadrat o boku 3 cm . Oblicz sumę długości boków tego kwadratu.

b) Narysuj prostokąt o kolejnych bokach długości 2 cm i 3 cm . Oblicz sumę długości boków tego prostokąta.

Ćwicz. 4

Dobierz tak wymiary prostokąta, aby jego obwód wynosił 14 cm a długości boków były liczbami naturalnymi. Narysuj te prostokąty.

Ćwicz. 5

Ułóż kwadrat o obwodzie 4 patyczków i o obwodzie 2 razy większym.

a) Jaką długość ma bok kwadratu o większym obwodzie?

b) Narysuj te kwadraty.

Ćwicz. 6

Zmierz długość i szerokość blatu swego stolika. Ile centymetrów taśmy potrzeba na oklejenie jego boków?


Ćwicz. 7

Prostokątną działkę budowlaną długości 90 m i szerokości 50 m należy ogrodzić siatką. Oblicz długość ogrodzenia po odliczeniu 10 m na furtkę i bramę.

Ćwicz. 8

Janek uszczelnia okna taśmą samoprzylepną. Ma 25 m taśmy. Czy wystarczy jej do uszczelnienia 2 okien w kształcie prostokąta o bokach długości 2 m i 3 m?

Ćwicz. 9 - PROBLEM

Obraz ma kształt prostokąta o wymiarach 70 cm i 100 cm . Jakiej długości ozdobną listwę o szerokości 5 cm trzeba kupić, aby wykonać ramę do obrazu?

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania matematyki dla trzeciego etapu edukacyjnego (klasy I iii gimnazjum)

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania języka niemieckiego dla klas I-III poziom III. 1 na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania języka polskiego dla trzeciego etapu edukacyjnego (klasy I-III gimnazjum)

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania dla III etapu edukacyjnego, który został zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej (dkw- )

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania dla I etapu edukacyjnego

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania historii dla IV etapu edukacyjnego

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania języka polskiego dla IV etapu edukacyjnego (WSiP)

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania j polskiego dla drugiego etapu edukacyjnego szkoły podstawowej

Program nauczania matematyki dla II i III etapu edukacyjnego iconProgram nauczania języka polskiego dla II etapu edukacyjnego Szkoły Podstawowej

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom