Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : "Operon", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI)




Pobierz 2.29 Mb.
NazwaProgram nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : "Operon", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI)
strona24/34
Data konwersji03.09.2012
Rozmiar2.29 Mb.
TypProgram nauczania
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   34

// Nowa Polszcz. .- 2003 nr 3 s. 3- 13

Zmyślą o nowoczesnym liceum - przerobić czy napisać na nowo

1238 „Granica „ Nałkowskiej w klasie I gimnazjum : kontekstualne przygotowanie do pracy nad lekturą

/ Krystyna Wójcik

// Nowa Polszcz. .- 2003 nr 3 s. 14- 16


1239 O języku wyrażania rzeczywistości ( na podstawie „Ornamentatorów" Zbigniewa Herberta)

/ Elżbieta Mikoś

// Nowa Polszcz. .- 2003 nr 3 s. 17- 23

Zawiera tekst wiersza

1240 Problematyka aksjologiczna na lekcjach języka polskiego w liceum ( na przykładzie interpretacji opowiadania Pawła Huellego pod tytułem „Cud")

/ Elżbieta Dutka

// Nowa Polszcz. .- 2003 nr 3 s. 24- 32

Hulle Paweł jest mało znanym gdańskim pisarzem. Interpretację jego utworu „Cud" można osadzić w kontekstach aksjologicznych i wykorzystać na lekcjach języka polskiego

1241 Poprzez zabawę poznawać świat...

/ Maria Ostasz, Joanna Wysiecka

// Nowa Polszcz. .- 2003 nr 3 s. 41- 50

Projekty lekcji zainspirowanych wierszami Joanny Kulmowej. Zawiera ww wiersze

1242 Romantyzm europejski- najwybitniejsi twórcy

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 90- 92

Romantyzm niemiecki, angielski, rosyjski, francuski

1243 Johann Wolfgang Goethe- ojciec i prekursor romantyzmu

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 93- 95

Zawiera również informacje o Fauście

1244 George Byron- wyraziciel romantycznego systemu wartości

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 96- 98

Sylwetka twórcza G. Byrona, bohater bajroniczny

1245 Najważniejsze wiersze europejskiego romantyzmu

// Cogito .- 2003 14 s. 99- 100

Goethe" Król olch", Schiller" Rękawiczka", Lermontow" Nie, jam nie Byron"

1246 Kim jest bohater romantyczny ?

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 101- 103

Werter, Giaur, Rene, Eugeniusz Onegin

1247 Mitologia : Dionizos (Bachus)

/ Jan Parandowski

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 103- 120

Fragmenty mitologii dot. Dionizosa, Tezeusza i Minotaura, Argonautów, Heraklesa, sądu Parysa, legend tebańskich,

1248 Język polski w pytaniach i odpowiedziach : tragedia grecka

// Cogito .- 2003 nr 14 s. 121- 130

Zawiera pytania z zakresu: tragedia grecka, liryka, filozofia

1249 O filozofii i literaturze raz jeszcze

/ Michał Januszkiewicz

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 388- 391

Literatura i filozofia poruszają te same problemy często w różny sposób. Różny jest też ich wymiar odniesieniowy do świata.

1250 Od filozofii do gnozy, czyli o literackich próbach wyrażenia istoty rzeczywistości

/ Artur Jocz

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 392- 396

Zawiera: filozoficzne poznanie istoty rzeczywistości, literatura jako gnoza

1251 Ciało jako problem filozoficzny w poezji Herberta

/ Beata Przymuszała

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 397- 403

Ciało jako temat filozoficzny, spór o istotę „ja"

1252 Tożsamość „Obcego"

/ Anna Grzegorczyk

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 404- 410

Przesłanie, w pobliżu śmierci, emocje, ironia, inna egzekucja

1253 Przyboś i Merleau- Ponty- o powinowactwie nowoczesnej liryki i filozofii

/ Tomasz Mizerkiewicz

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 411- 415

Związki liryki z filozofią najchętniej dokumentuje się utworami zaliczanymi do tzw. liryki refleksyjnej

1254 Różewcz- nihilista ? O spadaniu

/ Marcin Rychlewski

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 416- 419

Art. zawiera: moralizm i nihilizm, kto wierzy w" dno" ?

1255 Różewicz i Levinas czyli o głosie anonima i (nie) obecności twarzy

/ Monika Brzóstowicz-Klajn

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 420- 424

Filozof, poeta, wiersz, nieobecność człowieka, nieobecność Boga

1256 Tao Kubusia Puchatka, czyli maleńka cząstka filozofii Wschodu

/ Agata Wójtowicz

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 425- 430

Taoizm a konfucjanizm, Taoizm a Nowy Testament, propozycja metodyczna -Bo z filozofii - cóż za korzyść

1257 O kontekstach filozoficznych w szkole podstawowej

/ Małgorzata Szcześniak

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 431- 436

Od mitów do teorii wszechświata

1258 Czytać to nie znaczy rozumieć

/ Sylwia Malinowska

// Polonistyka .- 2003 nr 7 s. 437- 438

Każdy tekst jest komunikatem, który odbierze tylko ten, kto go zrozumie

1259 Ponadczasowe, nieprzemijalne postawy i uczucia ludzkie w Biblii i literaturze antyku

/ Katarzyna Droga

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 82- 83

Ujęto zagadnienia: bunt, miłość, cierpienie, władza

1260 Adam Mickiewicz- biografia poety jako klucz do interpretacji twórczości

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 84- 85

Etapy życia poety, czym były związki filomatów i filaretów, wpływ towianizmu

1261 „Oda do młodości" wyrazem wiary w młodość

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 86- 88


1262 „Ballady i romanse" wyrazem buntu przeciw racjonalizmowi oświecenia

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 89- 91


1263 Sonety krymskie- kreacja romantycznego pielgrzyma

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 92- 93


1264 Konrad Wallenrod- moralne koszty spiskowania

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 94- 95


1265 Jak pisano o wojnie?

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 96- 98

Porównanie metod pisarskich autorów podejmujących temat wojenny

1266 Jak pisać interpretację wiersza ?

// Cogito .- 2003 nr 16 s. 99

Na co zwracamy uwagę przy pisaniu ww pracy


1267 Rozprawka

// Cogito .- 2003 nr 16 100- 101

Zawiera wskazówki do pisania rozprawki

1268 Faraon

// Cogito .- 2003 nr 15 s. 87- 89


1269 Spór klasyków z romantykami

// Cogito .- 2003 nr 15 s. 93

Na czym polegał spór klasyków z romantykami

1270 Specyfika poezji romantyzmu krajowego

// Cogito .- 2003 nr 15 s. 94- 95


1271 Polemika z romantycznymi ideałami w twórczości Aleksandra Fredry

// Cogito .- 2003 nr 15 s. 97- 100

Śluby panieńskie, Zemsta (zawiera przykładową recenzję adaptacji „Zemsty „ Aleksandra Fredry w reżyserii Andrzeja Wajdy)

1272 Kolumbowie. Tragizm historii własnego pokolenia

/ Agnieszka Fedorowicz

// Cogito .- 2003 nr 15 s. 104- 106

Typowe losy Kolumbów, katastrofizm generacyjny, katastrofizm historiozoficzny

1273 Pozytywizm - ale jaki ?

/ Barbara Guzik

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 452- 456


1274 Pozytywizm trudny i ciekawy

/ Maciej Gloger

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 457- 460

Negatywne dziedzictwo i kontrowersje, pozytywizm uczy, kto był pozytywistą

1275 Podbarwić pozytywizm

/ Andrzej Gałowicz

// Polonistyka .- 2003 nr 8 461- 464

Program pozytywizmu jest kontynuacją muślowego dorobku romantyzmu

1276 Romantyzm w „Omyłce" Bolesława Prusa

/ Magdalena Bilińska

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 465- 470

Biograficzne wspomnienia i przesłanie „Omyłki"

1277 Lalka- na nowo odkryta

/ Sylwia Nowak

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 471- 476


1278 Izabeli Łęckiej nieznane oblicze

/ Izabela Stachowiak

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 477- 480


1279 Przemilczane... Miłosz czyta Orzeszkową

/ Beata Przymuszała

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 481- 486

Pisarz w służbie dobra, dynamiczność prawdy


1280 Naturalista w raju

/ Emanuela Pachowicz

// Polonistyka .- 2003 nr 8 s. 487- 491


1281 Lekcje z „domem" w temacie

/ Leonarda Jankiewicz

// Cogito .- 2003 nr 8 s. 492- 496

Dom i wartości

1282 „Quo vadis" Henryka Sienkiewicza

// Cogito .- 2003 nr 17 s. 90- 93

Geneza powieści, czas, przestrzeń i zdarzenia, przegląd postaci

1283 „Pan Tadeusz" Adama Mickiewicza

// Cogito .- 2003 nr 17 s. 94- 95


1284 Bohaterowie „Pana Tadeusza"

// Cogito .- 2003 nr 17 s. 96- 98

Krótka charakterystyka pojawiających się bohaterów

1285 Inne ważne utwory Adama Mickiewicza

// Cogito .- 2003 nr 17 s. 101- 103

Do matki Polki, Księgi narodu polskiego i pielgrzymstwa polskiego, Liryki lozańskie, i in.

1286 Motyw szatana w „Biblii" i literaturze wieków późniejszych

// Cogito .- 2003 nr 17 s. 118- 119

Portret szatana w literaturze,( Boska komedia, Faust, Nie- boska komedia, Dziady, Kordian, Mistrz i Małgorzata)

1287 Test ortograficzny

/ Sylwia Jakubiec, Mariola Gajda

// Wszystko dla Szk. .- 2003 nr 10 s. 23- 25

Zawiera 15 zamkniętych zadań testowych

1288 Biedni ludzie

/ Jacek Chmielewski

// Twórczość .- 2003 nr 11 s. 90- 111


1289 Iliada

// Cogito .- 2003 nr 18 s. 81- 82

Geneza utworu, cechy eposu

1290 Odyseja

// Cogito .- 2003 nr 18 s. 83

Tułaczka Odyseusza, niezwykłe wartości Odysei

1291 Jak przygotować się do referatu

/ Ewa Nowak

// Cogito .- 2003 nr 18 s. 76- 77

Praca z tekstami źródłowymi, struktura referatu

1292 Protesty i posttesty w nauczaniu ortografii w klasach początkowych w systemie zintegrowanym

/ Stefania Kuc

// Naucz. i Szk. .- 2003 nr 1- 2 s. 387- 392

Diagnozowanie sprawności ortograficznej , autorski plan nauczania ortografii

1293 Głośne czytanie w gimnazjum

/ Tamara Potasiak

// Bibl. w Szk. .- 2003 nr 11 s. 4- 5

Uczeń , który nie umie czytać , niewiele się nauczy

1294 Moja przyjaźń z „Małą księżniczką"

/ Janina Witek

// Bibl. w Szk. .- 2003 nr 11 s. 18

Scenariusz konkursu dla klas IV

1295 Igraszki słowne Wisławy Szymborskiej

/ Iwona Grodź

// Polonistyka .- 2003 nr 10 s. 20- 22

Humor, ironia i dystans. Dziecięca zabawa, żywioł wszechogarniającej radości stały się dla poetki siłą pobudzającą do tworzenia

1296 Apetyt na życie

/ Patrycja Łyżbicka

// Polonistyka .- 2003 nr 10 s. 23- 26


1297 Uczyć dla lektury

/ Anna Janus-Sitarz

// Polonistyka .- 2003 nr 10 s. 33- 38

Przygotowując ucznia do odbioru lektury szkolnej, w pewien sposób przygotowuje się go do odbioru dzieł innych, które będzie poznawał już samodzielnie w przyszłości

1298 O malarstwie na lekcjach polskiego

/ Aleksandra Chomiuk

// Polonistyka .- 2003 nr 10 s. 39- 43


1299 Próba czytania ekspresjonizmu

/ Katarzyna Szewczyk

// Polonistyka .- 2003 nr 10 s. 44- 47


1300 Napisz interpretację wiersza Mirona Białoszewskiego „Wywiad"

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 86

Aluzja do Rozmowy mistrza Polikarpa ze śmiercią

1301 Przygotuj wypowiedź na temat motywów maryjnych w średniowiecznych i współczesnych tekstach kultury

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 87


1302 Obraz rycerstwa w literaturze średniowiecznej „Pieśń o Rolandzie"

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 88- 91

Portrety średniowiecznych rycerzy w innych utworach

1303 Jak pisać esej

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 111- 112

Esej jest utworem bliskim publistyce, z pogranicza literatury i nauki

1304 Powstanie warszawskie w tekstach kultury

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 116- 118

Zawiera także informacje dot. Ballady Czesława Miłosza, Pamiętnika z powstania warszawskiego Mirona Białoszewskiego, pieśni powstania waszawskiego


1305 Średniowiecze w Polsce

// Cogito .- 2003 nr 19 s. 119- 130

Zawiera: zabytki j. polskiego, co to jest hagiografia, ideał rycerza średniowiecznego, bohaterowie polskiego średniowiecza, średniowieczni twórcy

1306 Władca Pierścieni : różnymi drogami śródziemia

// Mówią Wieki .- 2004 nr 1 s. 8-15

Numer zawiera jeszcze inne art. dot. powieści Tolkiena

1307 Język polski w pytaniach i odpowiedziach : Europa renesansowa

// Cogito .- 2003 nr 20 s.117-130

Ramy czasowe epoki.Najważniejsze czynniki wpływające na powstanie epoki. Najważniejsi twórcy renesansu. Boccaccio. Szekspir. Petrarka. Postacie literatury renesansu.

1308 Bohater - asceta : „Legenda o świętym Aleksym"

// Cogito .- 2003 nr 20 s.90-91

Biografia Aleksego. Materiał do charakterystyki

1309 Oceń bohatera średniowiecznego

// Cogito .- 2003 nr 21 s.78-80

Próba konstrukcji wypracowania

1310 Przedstaw „Bogurodzicę" (dwie pierwsze strofy) jako zabytek języka polskiego

// Cogito .- 2003 nr 21 s.81

Archaiczność języka Bogurodzicy

1311 Synteza epoki romantyzmu

// Cogito .- 2003 nr 21 s.82-84


1312 Temat patriotyzmu i walki o wolność ojczyzny

// Cogito .- 2003 nr 21 s.85-87

Hasło mesjanizmu narodowego. Powstanie listopadowe w utworach literackich. Temat piękna ziemi ojczystej i tęsknoty emigrantów.

1313 Temat poezji i poety

// Cogito .- 2003 nr 21 s.88-89


1314 Miłość romantyczna

// Cogito .- 2003 nr 21 s.90


1315 Gatunki literackie

// Cogito .- 2003 21 s.91

Gatunki typowo romantyczne. Gatunki tradycyjne

1316 Bohater romantyczny

// Cogito .- 2003 nr 21 s.92-93


1317 Romantyczne źródła inspiracji : ludowość, orientalizm, historia

// Cogito .- 2003 nr 21 s.94-95


1318 Totalitaryzm

// Cogito .- 2003 21 s.104-106

Zawiera : Różne sposoby pokazywania systemu totalitarnego

1319 Język polski w pytaniach i odpowiedziach : renesans w Polsce

// Cogito .- 2003 nr 21 s.107-122


1320 Realizm rosyjski

// Cogito .- 2004 nr 2 s.92-93

Fiodor Dostojewski. Lew Tołstoj.

1321 Realizm - podsumowanie

// Cogito .- 2004 nr 2 s.94-96

Słynne bohaterki literatury powszechnej II połowy XIX w.:Pani Bovary, Anna Karenina, Małgorzata Gautier, Katarzyna Earnshaw. Bohaterowie prozy realistycznej:Julian Sorel, Jan Joachim Goriot, Eugeniusz de Rastignac, Vautrin czli Jakub Collin,Ołży-Śmierć,Carlos Herrera, Dawid Copperfield, Rodion Romanowicz Raskolnikow

1322 Pięć najważniejszych motywów literackich

// Cogito .- 2004 nr 2 s.98-101

Zawiera : Człowiek. Ojczyzna,państwo. Artysta,sztuka. Moralność,dobro i zło. Podróż,wędrówka.

1323 Język polski w pytaniach i odpowiedziach : Oświecenie w Europie

// Cogito .- 2004 nr 2 s.117-130

Geneza nazwy i ramy czasowe.Nurty dominujące w literaturze oświecenia. Klasycyzm.Sentymentalizm.Rokoko. Filozofowie oświecenia. Gatunki literackie. Wolter.Diderot.Rousseau. Bohaterowie literaccy europejskiego oświecenia. Libertynizm.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   34

Powiązany:

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconPrzewodnik dla nauczyciela gimnazjum / Dariusz Bąkowski, Maria Ryckowska-Bryl. Gdynia : "Operon", 2003. 64 s.; 24 cm. (Szkoła XXI)

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconWynikowy plan nauczania z historii I wiedzy o społeczeństwie dla zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconPlan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconWynikowy plan nauczania z historii I wiedzy o społeczeństwie dla wieczorowej zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconProgram nauczania historii dla dwuletniego liceum ogólnokształCĄcego oraz trzyletniego technikum uzupełniającego po zasadniczej szkole zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconWymagania edukacyjne dla zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconPlan wynikowy technologia informacyjna dla klasy zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconWymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z historii dla zasadniczej szkoły zawodowej

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconPlan wynikowy z geografii dla zasadniczej szkoły zawodowej kl. 1A,Ib na rok szkolny 2010/2011

Program nauczania dla zasadniczej szkoły zawodowej / Bernardyna Banaś. Gdynia : \"Operon\", 2003. 24 s.; 24 cm. (Szkoła XXI) iconNazwa programu: Geografia z ochroną I kształtowaniem środowiska – program nauczania w zasadniczej szkole zawodowej. Nr programu: dkos – 5002 – 94/03

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom