Klasa IV – „Słuchamy Boga”




Pobierz 266.21 Kb.
NazwaKlasa IV – „Słuchamy Boga”
strona6/6
Data konwersji13.09.2012
Rozmiar266.21 Kb.
TypDokumentacja
1   2   3   4   5   6

VI. Bóg nas uświęca

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne


 Chrześcijańskie przeżywanie okresów liturgicznych oraz ważniejszych świąt i uroczystości.  Okresy liturgiczne oraz główne uroczystości i święta w roku liturgicznym.

 Wdzięczność za zbawienie w Jezusie Chrystusie.  Bóg Ojciec zsyła swojego Syna, aby nas zbawił.

 Bóg w Jezusie Chrystusie przywraca człowiekowi godność dziecka Bożego.

Treści

szczegółowe

Procedury
osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

51. Modlitwa różańcowa.

rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, medytacja obrazu, prezentacja, opowiadanie, modlitwa na różańcu

  • wymieni modlitwy odmawiane na paciorkach różańca

  • poda imiona dzieci z Fatimy, którym ukazała się Matka Boża i treść przekazanego im przesłania („Odmawiajcie różaniec...”)

  • poda godzinę nabożeństw różańcowych w swoich parafii

  • potrafi opowiedzieć scenę zwiastowania

  • potrafi modlić się na różańcu

  • potrafi rozpoznać i opisać figurę Matki Bożej Fatimskiej

  • potrafi narysować różaniec

  • potrafi odszukać w swej książeczce nabożeństwo różańcowe i korzystać z zamieszczonych tam rozważań

  • wyraża szacunek dla Matki Bożej spełniając jej prośbę wypowiedzianą w Fatimie (chętnie modli się na różańcu)

  • aktywnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych i zachęca do tego innych

  • wypowiedzi ustne

  • plastyczna praca domowa

52. Pan Jezus daje nam świętych patronów.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, redagowanie litanii do świętych, modlitwa

  • określi, kim jest święty, patron

  • poda datę uroczystości Wszystkich Świętych i opisze sposób jej świętowania

  • pamięta, kto jest jego patronem

  • potrafi scharakteryzować rolę świętych wobec Boga i ludzi żyjących na ziemi

  • potrafi uzasadnić wartość modlitwy wzywającej wstawiennictwa świętych

  • wyraża wiarę we wstawiennictwo świętych
    u Boga

  • zwraca się do Boga w modlitwie za wstawiennictwem świętego patrona

  • oddaje cześć wszystkim świętym przez aktywny i pełny udział we Mszy św. 1 listopada

  • stara się odzwierciedlać w swoim życiu cechy świętych

  • wypowiedzi ustne

  • praca plastyczna

  • pisemna praca domowa




Treści

szczegółowe

Procedury
osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

53. Zmarli potrzebują naszej pomocy.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, praca z planszami, modlitwa

  • określi, co to jest odpust

  • wymieni sposoby pomocy zmarłym

  • poda nazwy i daty dni szczególnej pamięci o zmarłych

  • pamięta tekst modlitwy za zmarłych

  • potrafi opisać postępowanie Judy Machabeusza wobec poległych żołnierzy (2 Mach 12,38-39.43-45)

  • potrafi uzasadnić, dlaczego modlimy się za zmarłych

  • wyraża wiarę w zmartwychwstanie Chrystusa

  • uczestniczy we Mszy św. i ofiaruje za zmarłych odpust zupełny w dniach 1 i 2 listopada

  • dba o groby swoich bliskich oraz o zaniedbane mogiły

  • w skupieniu uczestniczy w klasowej modlitwie za zmarłych

  • wypowiedzi ustne

  • obserwacja uczestnicząca

  • praca plastyczna

54. Uroczystość Chrystusa Króla – Jezus przyjdzie w chwale.

rozmowa kierowana, tworzenie diagramu, medytacja obrazu, praca z tekstem biblijnym, prezentacja, praca plastyczna

  • wymieni cechy dobrego króla i dobrych poddanych

  • wymieni zobowiązania chrześcijan wobec Chrystusa Króla

  • poda przykłady wypełniania woli Chrystusa Króla

  • potrafi uzasadnić, że Jezus Chrystusa jest dobrym Królem

  • potrafi ocenić swoje postępowanie wobec innych ludzi w świetle omawianej perykopy biblijnej (Mt 25,31-40)

  • potrafi samodzielnie wykonać serce z napisem „Jezus jest moim Królem”

  • wyraża radość i wdzięczność Bogu za przynależność do Chrystusowego królestwa

  • stara się być posłusznym Chrystusowi Królowi

  • wyraża przywiązanie i miłość do Jezusa, swojego Króla przez symboliczne ofiarowanie Mu serca podczas Mszy św.

  • wypowiedzi ustne

  • analiza wytworów pracy ucznia

  • plastyczna praca domowa

55. Historia zbawienia w roku liturgicznym.

pogadanka, prezentacja, praca z planszą, praca w grupach, modlitwa spontaniczna, krzyżówka

  • zdefiniuje pojęcie historii zbawienia

  • wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Jezusa

  • rozumie, że Jezus kontynuuje historię naszego zbawienia w okresach roku liturgicznego

  • wymieni okresy roku liturgicznego

  • wymieni symbole poszczególnych okresów roku liturgicznego

  • potrafi wyjaśnić zależność roku liturgicznego od historii zbawienia

  • potrafi powiązać wydarzenia z życia Pana Jezusa z danym okresem roku liturgicznego

  • potrafi graficznie przedstawić okresy roku liturgicznego

  • potrafi ułożyć tekst modlitwy dziękczynnej

  • wyraża wdzięczność Bogu za dzieło zbawienia oraz nieustanną obecność
    w liturgii roku kościelnego

  • wyraża pragnienie współpracy z Bogiem objawiającym swoje zbawienie

  • wypowiedzi ustne

  • obserwacja uczestnicząca

  • ocena wytworów pracy ucznia

  • pisemna praca domowa

56. Adwent – oczekujemy na przyjście Pana Jezusa.

rozmowa kierowana, praca z obrazami, prezentacja, pogadanka, modlitwa, krzyżówka

  • określi, co to jest: adwent, roraty, lampion

  • wymieni i wyjaśni znaki adwentowego oczekiwania

  • poda godzinę Mszy św. roratniej w swojej parafii

  • rozumie, na czym polega przygotowanie serca na przyjście Pana Jezusa

  • potrafi scharakteryzować oczekiwanie Maryi na przyjście Jezusa

  • potrafi samodzielnie lub z pomocą rodziców wykonać lampion

  • potrafi samodzielnie rozwiązać krzyżówkę

  • wyraża tęsknotę za Panam Jezusem

  • podejmuje decyzję oczyszczenia serca, aby godnie przyjąć Zbawiciela

  • systematycznie uczestniczy w roratach
    i stara się wypełniać związane z nimi
    postanowienia

  • wypowiedzi ustne

  • analiza wytworów pracy ucznia

  • pisemna praca domowa

57. Jezus przychodzi, aby być z nami – Boże Narodzenie.

pogadanka, praca z tekstem biblijnym, inscenizacja lub film, prezentacja, dzielenie się opłatkiem, śpiew, praca plastyczna

  • poda miejsce i okoliczności narodzenia Zbawiciela

  • rozumie sens dzielenia się opłatkiem

  • potrafi opisać narodzenie Pana Jezusa (Łk 2,1-14)

  • potrafi scharakteryzować świętowanie Bożego Narodzenia w chrześcijańskiej rodzinie

  • potrafi uzasadnić, dlaczego tak uroczyście obchodzimy te święta

  • potrafi składać życzenia podczas dzielenia się opłatkiem

  • potrafi zaśpiewać wybrane kolędy

  • wyraża radość z powodu przyjścia Zbawiciela na świat

  • okazuje szczerą życzliwość wobec kolegów i koleżanek w klasie dzieląc się z nimi opłatkiem

  • wyraża szacunek dla opłatka podnosząc upadające okruchy

  • obserwacja uczestnicząca

  • wypowiedzi ustne

  • plastyczna lub pisemna praca domowa




Treści

szczegółowe

Procedury
osiągania celów

Osiągnięcia ucznia

Sposoby oceny

w zakresie wiedzy

w zakresie umiejętności

w zakresie postaw i zachowań

58. Jezus Chrystus wzywa do pokuty i nawrócenia.

opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, medytacja obrazu, modlitwa

  • poda dzień rozpoczęcia Wielkiego Postu

  • pamięta słowa towarzyszące posypaniu głów popiołem

  • poda dzień i godzinę nabożeństw drogi krzyżowej w swojej parafii

  • wymieni zmiany w liturgii i w wystroju ołtarza charakterystyczne dla okresu Wielkiego Postu

  • potrafi wyjaśnić sens obrzędu posypania głów popiołem

  • potrafi scharakteryzować postawę nawrócenia

  • potrafi wyjaśnić sens wielkopostnych wyrzeczeń

  • prezentuje postawę nawrócenia

  • wyraża swą miłość do Jezusa podejmując w duchu pokuty wielkopostne wyrzeczenia

  • aktywnie uczestniczy we Mszy św. w środę popielcową i w nabożeństwach drogi krzyżowej

  • wypowiedzi ustne

  • analiza wytworów

  • pracy ucznia

  • obserwacja uczestnicząca

59. Rekolekcje wielkopostne moim spotkaniem z Jezusem.

pogadanka, opowiadanie, praca plastyczna, modlitwa

  • określi, czym są rekolekcje i jaki jest ich cel

  • określi „skarb swojego serca”

  • poda program rekolekcji wielkopostnych

  • potrafi uzasadnić konieczność uczestnictwa w rekolekcjach

  • potrafi opisać lub narysować „skarb swojego serca”

  • wyraża pragnienie uczestnictwa w rekolekcjach

  • modli się o dobre ich przeżycie

  • czynnie włącza się w przygotowanie
    i przebieg rekolekcji

  • wypowiedzi ustne

  • analiza wytworów pracy ucznia

  • pisemna lub plastyczna praca domowa

60. Męka i śmierć Pana Jezusa.

celebracja

  • poda liczbę stacji nabożeństwa drogi krzyżowej i wymieni nazwy kilku z nich

  • potrafi opisać sposób odprawiania nabożeństwa drogi krzyżowej i wyjaśnić jego sens

  • potrafi płynnie odczytać wyznaczone rozważanie

  • w skupieniu uczestniczy w nabożeństwie

  • aktywnie włącza się w jego przeprowadzenie

  • obserwacja uczestnicząca

61. Na Mszy św. spotykamy się z Jezusem zmartwychwstałym.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, medytacja obrazu, opowiadanie

  • rozumie, że na Mszy św. spotykamy ukrzyżowanego i zmartwychwstałego Jezusa – żyjącego wśród nas, który naucza i łamie dla nas chleb

  • rozumie, że „łamanie chleba” to jedno
    z pierwszych określeń Mszy św.

  • potrafi opowiedzieć i zinterpretować treść perykopy o uczniach z Emaus

  • potrafi uzasadnić obowiązek uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

  • w skupieniu słucha słów Ewangelii

  • wyraża wiarę w zmartwychwstałego Jezusa i Jego spotkania z uczniami

  • wyraża pragnienie osobistego spotkania się z Jezusem zmartwychwstałym

  • wypowiedzi ustne

  • pisemna lub plastyczna praca domowa

62. Duch Święty przychodzi, umacnia i prowadzi Chrystusowy Kościół.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, medytacja obrazu, zabawa
„z Duchem Świętym na okrągło”, redagowanie modlitwy

  • rozumie, słowa proroka Joela (Jl 3,1-5)

  • pamięta, kim jest Duch Święty i kto Go zesłał

  • wymieni skutki zstąpienia Ducha Świętego na apostołów

  • rozumie, że wystąpienie św. Piotra było pierwszym ogłoszeniem istnienia Kościoła

  • potrafi streścić Dz 2,1-14.22-24a

  • potrafi uzasadnić, że proroctwo Joela
    (Jl 3,1-5) wypełniło się w chwili zesłania Ducha Świętego

  • potrafi ułożyć własną modlitwę do Ducha Świętego

  • modli się do Ducha Świętego o odwagę w mówieniu o Jezusie

  • poszukuje obecności Ducha Świętego w każdej chwili życia

  • stara się żyć w zgodzie ze wszystkimi

  • wypowiedzi ustne

  • wypowiedzi pisemne

  • tekst uzupełnień

  • pisemna praca domowa

63. Z Maryją idziemy do Jezusa.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, medytacja obrazu, rozmowa kierowana, tworzenie nowych wezwań litanii

  • wymieni sposoby oddawania czci Maryi w miesiącu maju

  • wymieni kilka wezwań litanii do Matki Bożej

  • pamięta modlitwę „Pod Twoją obronę”

  • potrafi opowiedzieć i zinterpretować treść perykopy J 19,26-27

  • potrafi uzasadnić, że Matka Jezusa jest też naszą Matka

  • potrafi ułożyć własną litanię do Matki Bożej

  • wyraża wdzięczność Maryi za to, że jest naszą Matką i prowadzi nas do Jezusa

  • oddaje Maryi cześć przez udział w nabożeństwach majowych i troskę o Jej kapliczki, wizerunki

  • modli się własną litanią do Matki Bożej

  • stara się naśladować Maryję w Jej posłuszeństwie Bogu i pomaganiu ludziom

  • wypowiedzi ustne
    i pisemne

64. Jesteśmy dziećmi Boga – Dzień Dziecka.

prezentacja, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, recytacja, praca w grupach, praca plastyczna, śpiew

  • rozumie prawdę, że przez sakrament chrztu staliśmy się dziećmi Bożymi

  • rozumie tekst 1 J 3,1a

  • wymieni cechy dziecka Bożego

  • potrafi uzasadnić, że Bóg jest dla nas najlepszym Ojcem

  • potrafi scharakteryzować postawę dziecka Bożego

  • potrafi współpracować w grupie

  • wyraża wiarę w dobroć i miłość Boga

  • okazuje Bogu swą dziecięcą miłość i wdzięczność

  • radosnym śpiewem wielbi Boga, swego Ojca

  • wypowiedzi ustne

  • obserwacja uczestnicząca

  • analiza wytworów pracy ucznia

Korelacje z innymi przedmiotami

Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej; symbole i święta narodowe, religijne.

Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej; kontakt z dziełami sztuki plastycznej.

Korelacje ze ścieżkami edukacyjnymi

Wychowanie do życia w społeczeństwie: przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu; elementy historii regionu i ich związki z historią i tradycją własnej rodziny; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.




Klasa IV
1   2   3   4   5   6

Powiązany:

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconSzczegółowe kryteria oceniania klasa IV „Słuchamy Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa V „Wielbimy Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa V – „Wielbimy Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa VI „z jezusem idziemy do Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa VI – „z jezusem idziemy do Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa „0” – „W świecie mojego Boga”

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa I 17. Sposoby objawiania się boga

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconKlasa I 31. miłością chrześcijańską uobecniam miłość boga

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconWizerunek dogmatyczny, Bogurodzica (Matka Boga), "Bogiem sławiena"(przez Boga chwalona), "zwolena" (wybrana przez Boga), pośredniczka między ludźmi a Synem

Klasa IV – „Słuchamy Boga” iconOdwrócili się od Boga, okazali Mu swoje nieposłuszeństwo, przestali wierzyć w Boga, stali się pyszni, chcieli sami sobie mówić co należy robić, a nie słuchać Boga I Jego przykazań

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom