Temat (środki dydaktyczne)




Pobierz 273.32 Kb.
NazwaTemat (środki dydaktyczne)
strona1/4
Data konwersji13.09.2012
Rozmiar273.32 Kb.
TypWymagania
  1   2   3   4
Plan wynikowy

z historii i społeczeństwa dla klasy V szkoły podstawowej do programu nauczania

Moja historia”


Temat

(środki dydaktyczne)

Zakres materiału

Wymagania podstawowe Uczeń:

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń:

Ścieżki edukacyjne

Liczba godzin

Zanim zaczęta się historia

(podręcznik, s. 6-11, Zeszyt ucznia, s. 5-7, atlas, s. 3)

zagadnienia: prehistoria, życie pra­ludzi, epoka kamienia, koczowniczy i osiadły tryb życia, powstanie rolnic­twa, epoka brązu, epoka żelaza

  • zna pojęcia: prehistoria, praludzie, epoka kamienia, epoka brązu, epoka żelaza (k)

  • opisuje wygląd praludzi na podstawie ilustracji z podręcznika (k)

  • opowiada, jak żyli ludzie w epoce kamienia (k)

  • wie, czym różni się osiadły tryb życia od koczowniczego

  • wymienia umiejętności, które opanowali ludzie, kiedy zaczęli się osiedlać (k)

  • przedstawia wynalazki, które wpłynęły na życie ludzi w prehistorii

  • omawia zależności człowieka od przyrody

  • opowiada o rolnictwie i hodowli w czasach prehistorycznych

  • charakteryzuje zmiany, jakie zaszły w sposobie życia ludzi w epokach żelaza i brązu

  • wskazuje na mapie w podręczniku miejsce pochodze­nia człowieka oraz tereny, gdzie najwcześniej zaczęto uprawiać ziemię

  • opowiada o sztuce prehistorycznej i opisuje jej przykłady




1

Rozdział I: PIERWSZE CYWILIZACJE

1.

Życie w starożytnej Mezopotamii

(podręcznik, s. 12-17, Zeszyt ucznia, s. 8-10, Książka Nauczyciela, s. 82, 88-91)

zagadnienia: Mezopotamia, system nawadniający, Sumerowie, zikkurat, Babilonia, Asyria, pismo, cywilizacja

  • zna pojęcia: system nawadniający, zikkurat, cywilizacja (k)

  • wskazuje na mapie w podręczniku Tygrys, Eufrat, Mezopotamię, Babilon (k)

  • wie, dlaczego pierwsze cywilizacje powstawały nad rzeka

Mi (k)

  • podaje nazwy ludów zamieszkujących Mezopotamię

  • opowiada, czym zajmowali się mieszkańcy sumeryjskich miast-państw

  • opisuje zikkurat na podstawie ilustracji z podręcznika (k)

  • wymienia najważniejsze osiągnięcia ludów Mezopotamii (k)

  • wyjaśnia wpływ warunków naturalnych Mezopotamii na życie zamieszkujących ją ludzi

  • opowiada, jak działał system nawadniający

  • wymienia osiągnięcia ludów Mezopotamii, z których korzystamy obecnie

  • odszukuje informacje w tekście źródłowym




1

2.

Starożytny Egipt

(podręcznik, s. 18-22, Zeszyt ucznia, s. 11-13, atlas, s. 4-5, Książka Nauczyciela, s. 82, 88-91)

zagadnienia: starożytny Egipt, faraon, władza despotyczna, społeczeństwo Egiptu, politeizm, bogowie egipscy, życie pozagrobowe

  • zna pojęcia: faraon, politeizm, mumia, piramida (k)

  • wymienia zajęcia poszczególnych grup ludności w Egipcie

  • wskazuje na mapie w podręczniku Egipt i Nil (k)

  • podaje imiona bogów egipskich (k)

  • opowiada, jak przygotowywano faraonów do życia po śmierci (k)

  • przedstawia podział społeczeństwa starożytnego Egiptu

  • omawia organizację państwa faraonów

  • wyjaśnia pojęcie: władza despotyczna

  • charakteryzuje wierzenia starożytnych Egipcjan

  • opisuje świątynię egipską na podstawie ilustracji z atlasu

  • wyjaśnia, na czym polegał związek pomiędzy mumifi- kowaniem zwłok a wyobrażeniami Egipcjan na temat życia pozagrobowego

  • odszukuje informacje w tekście źródłowym

PO

1

3.

Starożytni Izraelici

(podręcznik, s. 23-27, Zeszyt ucznia, s. 14-15, Książka Nauczyciela, s. 82, 88-91)

  • postacie: Abraham, Mojżesz, Dawid, Salomon

  • zagadnienia: starożytna Palestyna, Żydzi, wędrówki Izraelitów, judaizm, Jahwe, monoteizm, Biblia, Tora, Arka Przymierza

  • wie, kim byli: Abraham, Mojżesz, Dawid, Salomon

  • zna pojęcia: judaizm, Biblia, Tora, Arka Przymierza

  • wie, dlaczego Żydzi wywędrowali z Egiptu

  • wskazuje na mapie w podręczniku Palestynę

  • opowiada o religii Żydów

  • zna różnicę między religią monoteistyczną a religią politeistyczną

  • opowiada o najważniejszych wydarzeniach z historii Żydów

  • tłumaczy, dlaczego Żydzi nazywają Palestynę „ziemią obiecaną"

  • wyjaśnia, co zawiera Tora

  • porównuje religię Żydów z innymi poznanymi religiami starożytności

  • odszukuje informacje w tekście źródłowym

PO

1
  1   2   3   4

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Temat (środki dydaktyczne) iconTemat lekcji (środki dydaktyczne)

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne pojęcie

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne I ich funkcje

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne stosowane w nauce ortografii

Temat (środki dydaktyczne) iconNowoczesne środki dydaktyczne w nauczaniu języków obcych

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne, metody pracy, korelacja ze ścieżkami edukacyjnymi

Temat (środki dydaktyczne) iconŚrodki dydaktyczne: egzemplarze lektury, kołówka sylabowa, karty pracy

Temat (środki dydaktyczne) iconMetody, formy nauczania, środki dydaktyczne na lekcjach wychowania do życia w rodzinie

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom