Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej




Pobierz 12.83 Kb.
NazwaKonspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej
Data konwersji13.09.2012
Rozmiar12.83 Kb.
TypKonspekt
mgr Danuta Andrynowska- Chruściel


Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej

Godzina wychowawcza



Temat: Zobaczyć obok siebie drugiego człowieka


Cela ogólne:

  • Kształcenie umiejętności wypowiadania własnych opinii niezgodnych z opiniami rodziców,

  • Uświadomienie prawa do własnego zdania,

  • Zwrócenie uwagi na rolę kontaktów międzyludzkich,

  • Kształcenie umiejętności dochodzenia do wspólnych wniosków.


Cele operacyjne:

  • Dokonuje analizy określonej sceny z filmu,

  • Wyraża własne zdanie,

  • Określa charakter i cechy ludzi,

  • Rozumie określone konwencje


Czas : 1 godzina


Media:

  • Film A. Wajdy „Zemsta”- scena oświadczyn Papkina, wyznania miłości Klarze,

  • Szkolne multimedia- połączenia internetowe- chat miedzyklasowy.




Etap lekcji

Przebieg lekcji

Umiejętności kluczowe

Metody

Zaangażowanie

Nauczyciel prowadzi swobodna rozmowę na temat współczesnego ideału chłopaka i dziewczyny oraz momentu, kiedy postanawiają oni być razem. Kto i w jaki sposób proponuje małżeństwo? Jak należy oświadczyć się o rękę wybranki?

Formułowanie i głośne wygłaszanie sądów wartościujących.

Rozmowa kierowana

Badanie

  1. Odtworzenie konkretnego fragmentu filmu w dwóch klasach jednocześnie, postawienie problemu: „druga połówka pomarańczy dawniej i dziś?”

  2. Dyskusja na forum jednej klasy- chat wewnątrzklasowy- technika wzięta z metod aktywnych- „akwarium”- dyskusję śledzą uczniowie drugiego zespołu klasowego, notują swoje spostrzeżenia na oddzielnych kartonikach.

Uruchomienie pamięci wizualnej, ćwiczenie uważnego śledzenia dyskusji, w której jest się tylko obserwatorem.

Burza mózgów.

Przekształcenie

Umieszczenie na tablicy w klasie obserwatorów dwóch powstających w trakcie dyskusji plakatów, które tworzą tzw. „listonosze” zbierając kartki z wypisanymi na nich cechami człowieka- towarzysza życia na dobre i na złe. Plakaty przybierają formę „słoneczek”.

Komunikacja w grupie.

Samodzielność myślenia.

Rozmowa kierowana.

Prezentacja

Wnioski zebrane przez obserwatorów dyskusji mające formę plakatów zostają udostępnione dyskutującym.

Podsumowanie wyników dyskusji.

Dostrzeganie potrzeby zintegrowanych, celowych działań.

Sprawna komunikacja.

Wybór prezentacji.

Przekład intersemiotyczny.

Rozmowa kierowana wokół odczytania sensu plakatów.

Refleksja

Ewaluacja- „wystawienie” oceny lekcji- dyskusji internetowej, określenie powagi problemu, którego ona dotyczyła- „bank mini” (karty dydaktyczne- uśmiechnięte i smutne buzie).

Ocena własnej pracy

Głosowanie

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconDiagnozowanie współczesności w literaturze z wykorzystaniem metody aktywizującej – metaplanu

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconKonspekt lekcyjny

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconKonspekt lekcyjny

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconKonspekt lekcyjny z przedmiotu chemia dla klasy I gimnazjum

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconScenariusz lekcji z wykorzystaniem metody projektu

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconScenariusz lekcji z wykorzystaniem metody projektu

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconScenariusz lekcji z wykorzystaniem metody projektu Grupa -2

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconZAŁĄcznik I. Dokładny opis obliczeń z wykorzystaniem Metody 1

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconKonspekt lekcji z wykorzystaniem

Konspekt lekcyjny z wykorzystaniem metody aktywizującej iconScenariusz z wykorzystaniem dramy (scenki improwizowanej) I metody mówiącej ściany

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom