Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym




Pobierz 84.88 Kb.
NazwaProjekt badawczy w punkcie przedszkolnym
Data konwersji20.09.2012
Rozmiar84.88 Kb.
TypDokumentacja



PROJEKT BADAWCZY

W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM

Tęczowa Chatka”

W MIERZYNIE (GR. III)





Autorzy:


Anna Gusza

Anna-Maria Młodzieniewska

I – POSZUKIWANIE TEMATU




TEMAT


KRYTERIUM I

Czy temat jest badawczy?


KRYTERIUM II

Czy temat nadaje się do realizacji?


KRYTERIUM III

Czy wybrany temat jest dla nas wystarczająco interesujący?


ŚNIEG

(24.11.08.)

TAK

TAK

TAK

KAŁUŻE

(25.11.08.)

TAK

TAK

TAK

POLICJANT

(26. – 27.11.08.)

TAK

TAK

TAK

MYDŁO

(10.11.08.)

TAK

TAK

NIE



Dzieci przejawiały zainteresowanie tematami, które miały bliski związek z ich codziennym życiem. Bliskość Komisariat Policji w Mierzynie
(ul. Welecka 2) spowodowała, iż temat dotyczący (Pana) „Policjanta” przejawiał się najczęściej i został ostatecznie wybrany, jako najodpowiedniejszy dla projektu badawczego.


Temat dotyczący policji i pracy policjanta przejawiał się często w luźnych wypowiedziach dzieci w przedszkolu. Ponadto, policjant wiąże się
z wyobrażeniami dzieci (nie tylko chłopców) na temat tego, co chciałyby robić
w przyszłości (Kim chciałbym/chciałabym zostać, jak dorosnę?).


II– ZAPOZNANIE SIĘ Z TEMATEM


  1. Zapoznanie dzieci z planem tego, co będziemy robić w najbliższym czasie, przedstawienie w formie graficznej istoty „projektu badawczego”.

  2. Omówienie tematu wybranego przez dzieci „Policjant”.

  3. Historie osobiste dzieci na temat ich doświadczeń z „Policjantem”
    w formie prac plastycznych (z zamieszczeniem komentarzy dzieci do wykonanych przez siebie rysunków).

  4. Historie osobiste dzieci zapisane przez nauczyciela grupy.



III– STWORZENIE SIATKI TEMATYCZNEJ



PYTANIA POSTAWIONE

PRZEZ DZIECI


(27. - 28. 11.08., 01-05.12.08.,
09. -10.12.08.)




ROBOCZE HIPOTEZY BADAWCZE

(Myślę, że…)


(27. - 28. 11.08., 01-05.12.08.,
09. -10.12.08.)





WYNIKI BADAŃ – SPRAWDZENIE HIPOTEZ BADAWCZYCH


(w trakcie trwania projektu –
na bieżąco)


1. Jak wygląda policjant?

- jest niebieski

- ma zieloną kamizelkę

- ma komórkę, żeby dzwonić

- ma czapkę i mundur

- ma takie coś do trzymania

- ma pistolet, broń

- jest ubrany w kombinezon

- ma czerwone albo czarne ubranie

- i białe ubranie też ma


Policjant jest ubrany
w mundur lub kombinezon do ćwiczeń.

2. Po czym poznajemy policjanta?

- po ubraniu (niebieskim)

- po tym, że jest policyjnym wozem

- po czarnym ubraniu

Po wyglądzie (umundurowanie, czapka, legitymacja policyjna, odznaka)

3. Co robi policjant?

- łapie złodziei

- wrzuca do więzienia

- wysyła złodziei za kratki

- daje mandat za szybką jazdę

- idzie na posterunek

- przychodzi do baru coś zjeść

- chowa się w krzaki i patrzy, jak kierowcy jeżdżą

- ściąga koty z drzew

- przeprowadza staruszki przez ulicę

- pilnuje porządku

Pilnuje porządku, powinien dawać przykład, jest pracownikiem służb społecznych, pomaga mieszkańcom miasta.

4. Jak wezwać policjanta, jeśli go potrzebujemy?

- jest taki numer w książce

- telefonem

- przez komórkę

- krzycząc „na pomoc!”

- poprzez biuro

- powiedzieć rodzicom

Poprzez wykonanie telefonu alarmowego (997, 112,
0-800156032), zawołać, jeśli jest w pobliżu, iść na najbliższy posterunek policji, poprosić osobę dorosłą
o pomoc w skontaktowaniu się z policjantem.

5. Do czego jest potrzebny policjant?

- do pomagania

- do pilnowania ludzi

- do pilnowania porządku

- do łapania złodziei

- do łapania duchów

Do pilnowania porządku, dbania o bezpieczeństwo obywateli.

6. Z kim współpracuje policjant?

- z lekarzem

- z psem

- z kotkiem

- z innym policjantem

- z policją

- z policjantką

- z żołnierzami

- z ludźmi

- z detektywem

Współpracuje ze strażą miejską, wojskiem, pogotowiem ratunkowym, ze strażą pożarną, z innymi policjantami (policją), psem policyjnym.

7. Gdzie pracuje policjant?

- w biurze policjanta

- na posterunku

- w sklepie policjanta

- na ulicy

- w policji

- w terenie

- w mieście

- w Szczecinie

- czasem pracuje w domu

Pracuje w Komendzie (Komisariacie) Policji
(na posterunku), w terenie (np. jako policjant dzielnicowy).

8. Czym jeździ policjant?

- policją

- samochodem

- jeepem policyjnym

- autem policyjnym

Jeździ radiowozem.

9. Co je policjant?

- wszystkie rzeczy

- kanapki z pasztetem

- pączki

- jedzenie

- ziemniaki z kurczakiem,
a do tego jeszcze ogórki

- zdrowe rzeczy

- kebaby

To, co inni ludzie.

10. Jaki jest policjant?

- łagodny dla dzieci, ale dla złodziei nie

- dobry

- dla złodziei powinien być zły

- szybki i sprytny

- ładny

- niebieski

Jest odpowiedzialny
i uczciwy. Prawowity obywatel.

11.Gdzie można spotkać policjanta?

- w szkole

- na cmentarzu

- na ulicy

- na wakacjach

- na trasie

- w Mc Donald’s i w KFC

- nad morzem

- może stać na ulicy i patrzeć

- na skrzyżowaniu

- koło sklepu

Wszędzie

12. Czy policjanci grają
w filmach?


- tak

- nie, w filmach to są aktorzy

- nie wiem

- jakbym była policjantką, to bym grała też w filmach

Z reguły nie grają
(w filmach grają aktorzy), ale zdarzają się wyjątki.

13. Gdzie mieszka policjant?

- w domu

- na policji

- w mieszkaniu

W domu

14. Co trzeba zrobić, żeby zostać policjantem?

- trzeba umieć strzelać

- trzeba być dobrym

- dużo się uczyć

- jeść surówki

- szybko biegać

- nie spać w nocy

- słuchać rodziców

- pomyśleć nad tym

- mieć takie marzenie

Należy przejść weryfikację na policjanta i zaliczyć szkolenie. Trzeba być uczciwym i pracowitym człowiekiem. Należy uzyskać odpowiednie wykształcenie.





PLANOWANE DZIAŁANIA BADAWCZE



ZADANIA ORGANIZACYJNE DLA NAUCZYCIELA


OSOBY ZAPROSZONE DO WSPÓŁPRACY




  1. Wycieczka do Komisariatu Policji
    w Mierzynie
    (ul. Welecka 2) 11.12.08.)





  1. Obserwacja Komisariatu Policji
    w Mierzynie
    (budynku
    z zewnątrz).





  1. Spotkanie
    z Zastępcą Komendanta.





  1. Zwiedzanie pomieszczeń Komisariatu, rozmowa z Panią Katarzyną, pracownicą sekretariatu.




  1. Oglądanie samochodów policyjnych wraz
    z Panem Krzysztofem, funkcjonariuszem policji.





  1. Stworzenie listy pytań zadawanych przez dzieci
    w rozmowach
    z ekspertami.






● Przygotowanie dzieci do wyjścia na wycieczkę.


● Zapoznanie dzieci
z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa podczas drogi.


● Zaobserwowanie, czym zainteresowały się dzieci podczas drogi.


● Omówienie wraz z dziećmi tego, co je najbardziej interesuje w związku z pracą policjanta, na jakie pytania chcieliby uzyskać odpowiedź itp.)


Przygotowanie do badania:

- stworzenie siatki pytań,

- spisywanie pytań dzieci;

- przygotowanie podkładek do zapisków i rysunków oraz kartek i ołówków,

- uzupełnianie siatki hipotezami roboczymi postawionymi przez dzieci.


▪ Przygotowanie prac dzieci na temat pracy policjanta
i umieszczenie ich na gazetce gr. III.


▪ Przeprowadzenie rozmów
z ekspertami.


▪ Wyszukanie fotografii
(z gazet) przedstawiających funkcjonariuszy policji.


▪ Przygotowanie rysunków policjanta do kolorowania przez dzieci (dzieci wybierają postać policjanta
z kilku propozycji nauczyciela).


◙ Przygotowanie dokumentacji dotyczącej projektu badawczego pt.: „Policjant”.

◙ Przygotowanie wystawy dla Rodziców eksponującej prace plastyczno-badawcze wykonane w ramach projektu badawczego „Policjant”.


Ekspert 1: Z-ca Komendanta Głównego Komendy Policji w Mierzynie.


Ekspert 2: Pani Katarzyna (pracująca w sekretariacie Komendy w Mierzynie).


Ekspert 3: Pan Krzysztof, funkcjonariusz policji.








PYTANIA DZIECI



WYBRANE DZIAŁANIA BADAWCZE

(SPRAWDZANIE HIPOTEZ BADAWCZYCH)


1. Jak wygląda policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

2. Po czym poznajemy policjanta?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

3. Co robi policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

4. Jak wezwać policjanta, jeśli go potrzebujemy?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

5. Do czego jest potrzebny policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

6. Z kim współpracuje policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

7. Gdzie pracuje policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

8. Czym jeździ policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

9. Co je policjant?

- Pytania do ekspertów

10. Jaki jest policjant?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

11.Gdzie można spotkać policjanta?

- Pytania do ekspertów, obserwacja

12. Czy policjanci grają w filmach?

- Pytania do ekspertów

13. Gdzie mieszka policjant?

- Pytania do ekspertów

14. Co trzeba zrobić, żeby zostać policjantem?

- Pytania do ekspertów

Inne pytania

15. Czy policjant zna się na psach?

- Pytania do ekspertów

16. Czy policjanci mają dzieci?

- Pytania do ekspertów

17. Czy policjant potrafi strzelać?

- Pytania do ekspertów

18. Do czego służy pałka policjanta?

- Pytania do ekspertów

19. Czy policjant chodził do przedszkola?

- Pytania do ekspertów

20. Ile ma lat?

- Pytania do ekspertów

21. Dlaczego policjant nosi czapkę?

- Pytania do ekspertów

22. Co lubi robić?

- Pytania do ekspertów

23. Czy ogląda filmy?

­- Pytania do ekspertów



IV – PODSUMOWANIE PROJEKTU




CHRONOLOGICZNE PRZEDSTAWIENIE PLANOWANYCH DZIAŁAŃ Z DZIEĆMI




DATA

1. Wybór tematu i omawianie go.

26. – 27. 11.08.

2. Rysowanie przez dzieci swoich prawdziwych historii związanych
z policjantem.


27.11.08.

3. Stworzenie gazetki z prac dzieci w sali grupowej.

28.11.08.

  1. Stworzenie siatki pytań:

- dzieci zadają pytania, nauczyciel je zapisuje na dużym arkuszu papieru;

- umieszczenie siatki pytań w widocznym miejscu w sali.

27.11.08.

28.11.08.

01.12.08.

02.03.08.

03.12.08.

04.12.08.

5. Tworzenie przez dzieci hipotez roboczych do wcześniej postawionych pytań (dopisywanie pytań pojawiających się na bieżąco).


03.12.08.

04.12.08.

6. Przeniesienie plakatu z siatką pytań
i postawionych hipotez w widoczne miejsce w sali gr. III - Aniołki


04.11.08.

7. Dzieci opowiadają kolejno swoje historie związane z policjantem (pomoc nauczyciela zapisuje je).

05.12.08.

8. Stworzenie gazetki z uzyskanych od dzieci wypowiedzi na temat ich historii związanych z policjantem.

05.12.08.

9. „Policjanci są w gazetach”:

a) Oglądanie ilustracji z gazet przedstawiających policjantów w pracy.

b) Omówienie ilustracji.

c) Przygotowanie bazy materiałowej potrzebnej do wykonania pracy plastycznej.

d) Wykonanie prac metodą kolażu (wycinanie fragmentów z gazet, naklejanie ich na kolorowe kartki brystolu, dorysowywanie różnych elementów).



09.12.08.



10. Przygotowanie rekwizytów
i potrzebnych materiałów: ołówków, białych kartek oraz podkładek. Szkicowanie przez dzieci czapki policjanta.


10.12.08.

11. Wycieczka do Komisariatu Policji
w Mierzynie przy ul. Weleckiej 2.


11.12.08.

12. Szkicowanie przez dzieci budynku policji podczas wycieczki.

11.12.08.

13. Omówienie wrażeń dzieci po odbytej wycieczce do Komisariatu Policji.

11. – 12.12.08.

14. Rysowanie postaci policjanta według wyobrażeń dzieci po spotkaniu
z ekspertami.

15.12.08.

15. Przygotowanie rysunków policjanta przez nauczyciela (kilka wersji).

Wybór jednej wersji rysunków przez dzieci (większością głosów).

Kolorowanie rysunku policjanta kredkami pastelowymi.

16.12.08.

16. Budowanie posterunku policji
z dużych klocków z gąbki.

Zabawa dzieci w policjantów.

17.12.08.

17. Podsumowanie i zakończenie projektu.

18.12.08. – 19.12.08.





WYDARZENIE KULMINACYJNE – KOŃCZĄCE PROJEKT BADAWCZY
PT.: „POLICJANT”



1. Przygotowanie zaproszeń dla Rodziców na „Jasełka” wzbogacone o prezentację projektu badawczego realizowanego przez dzieci z gr. III.



12.12.08.

2. Zebranie prac dzieci wykonywanych
w trakcie trwania projektu badawczego.


2a) Utworzenie przez każde dziecko swojego portfolio z rysunkami wykonanymi na temat postaci policjanta i jego pracy.

Umieszczenie pozostałych prac o dużym formacie na wystawie dla Rodziców.



09. – 17.12.08.


3. Zaprezentowanie Rodzicom umiejętności wokalno-recytatorskich oraz aktorskich podczas przygotowanych przez dzieci i nauczycielki z gr. III „Jasełek”.


3a) Zaproszenie Rodziców na poczęstunek i obejrzenie portfolii dzieci oraz innych prac wykonywanych w ramach projektu.




19.12.08.



V- EWALUACJA


W projekcie badawczym pt.: „Policjant”, realizowanym w okresie: 27.11.08. – 19.12.08. przez gr. III – Aniołki w Mierzynie uczestniczyło jedenaścioro dzieci w wieku od 3 do 5 lat.

Grupa ta pracuje trzy godziny dziennie (po południu), co spowodowało, że należało nieco przeorganizować plan codziennych zajęć oraz przewidzianych do realizacji działań tak, aby projekt badawczy mógł zostać przeprowadzony pomyślnie.

Dzieci z gr. III były zaabsorbowane pracą policji (policjantów, policjantek) już wcześniej, zanim jeszcze pomysł realizacji tego tematu się narodził. Z pewnością spowodowały to wcześniejsze obserwacje
i doświadczenia dzieci, jak i bliskość Komisariatu Policji w Mierzynie, mijanego przez dzieci w drodze do przedszkola.

Poprzez realizację projektu badawczego pt.: „Policjant” dzieci mogły przybliżyć sobie i poznać tematykę pracy policjanta, który bezsprzecznie kojarzony jest z osobą, która zajmuje się na co dzień utrzymaniem bezpieczeństwa w mieście.

Bardzo często dzieci spotykają się z policjantami podczas spacerów, na mieście, często widzą interweniujących policjantów na ulicach i w miejscu zamieszkania. Ich wyobraźnię i ocenę pracy policji pobudzają również filmy, które mają okazję oglądać w domach (co nie zawsze jest słuszne).

Podczas wycieczki do Komisariatu Policji w Mierzynie
(przy ul. Weleckiej 2) zorganizowanej dnia 11.12.2008 r. dzieci z gr. III mogły uzyskać od policjantów odpowiedzi na temat ich służby, zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, zasad zachowania się w kontaktach z osobami obcymi. Policjanci uzmysłowili dzieciom, jak ważna jest znajomość telefonów alarmowych oraz w jakich sytuacjach należy z nich korzystać.

Najbardziej jednak zainteresował nas (zarówno chłopców, jak
i dziewczynki) pokaz samochodów policyjnych, które mogliśmy zobaczyć również od środka.

Dzięki temu spotkaniu dzieci mogły odczuć, że policjant to przyjaciel dziecka, i że w trudnych sytuacjach zawsze można liczyć na jego pomoc.

W trakcie spotkania dzieci zapoznały się z umundurowaniem
i wyposażeniem, jakie potrzebne jest policjantom w trakcie pełnienia służby ulicznej (lizak policyjny, latarka sygnalizacyjna, kajdanki, pałka, notes,  itp.). Pan policjant przedstawił podstawowe zasady ruchu drogowego, przestrzegał przed sytuacjami zagrażającymi zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci na drodze.

Wizyta ta wywarła na dzieciach pozytywne wrażenie. Dzieci zdały sobie sprawę z tego, jak ważne jest odpowiednie zachowanie się na chodniku i ulicy.

Dzieci zostały teoretycznie i praktycznie przygotowane do poruszania się po drogach przestrzegając podstawowych zasad ruchu dla pieszych. Po powrocie do przedszkola przewidywały i omawiały niebezpieczeństwa, jakie mogą czyhać na dziecko na drogach. Wykazywały się również znajomością numerów telefonów alarmowych.

Temat dotyczący policji i pracy policjanta pobudził wyobraźnię dzieci
i spowodował, że wiele z nich zapragnęło w przyszłości pracować w policji. Choć to tylko dziecięce marzenia (ale czy na pewno?), to z pewnością jest to
o wiele bardziej budujące, niż gdyby wartością dla współczesnego dziecka, byłoby być „bandytą z filmu”. Wartości współczesnego świata są poddawane ciągłym przemianom, ale mamy nadzieję, że prawo i porządek będą wyznacznikiem dla naszych dzieci – przyszłych pełnoprawnych obywateli.


Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconProjekt Badawczy Twoje pi – Twoja P

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconProjekt badawczy własny o t00 a 007 12

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconPt. „Niezbadana grudka Ziemi”. Projekt Badawczy Motto

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconKosztorys projektu badawczego (fragment wniosku o projekt badawczy)

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconOGÓlnopolski dydaktyczny projekt badawczy „Pomiar stężeń radonu w szkołach polskich”

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconPolitechnika szczecińska instytut Fizyki projekt badawczy zamawiany nr pbz-kbn 095/T08/2003

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconProjekt badawczy zamawiany- „Epidemiologia zagrożeń prokreacyjnych w Polsce- wieloośrodkowe, prospektywne badania kohortowe”- realizacja 2007-2011

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconProjekt własny kółka plastycznego dla dzieci w wieku przedszkolnym ze szczególnymi zdolnościami I zainteresowania plastycznymi

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconMetody I techniki badań życia politycznego – ldsnp, II rok – Projekt badawczy – metody ilościowe

Projekt badawczy w punkcie przedszkolnym iconSprawozdanie z konferencji otwierającej I promującej polsko-norweski projekt badawczy "Zarządzanie miejscami wpisanymi na Listę Światowego Dziedzictwa unesco w Polsce I Norwegii "

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom