GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog




Pobierz 41.66 Kb.
NazwaGR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog
Data konwersji25.09.2012
Rozmiar41.66 Kb.
TypDokumentacja
Marzec


GR.I

-utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych

-uczyliśmy się rymowanki o piesku:


I pet my dog, Głaszczę mojego psa,

I hug my dog, Tulę mojego psa,

I love my dog, Kocham mojego psa,

My dog loves me! Mój pies kocha mnie!


-utrwalaliśmy nazwy przyimków: on ,next to, in

-bawiliśmy się w sklep ze zwierzętami-utrwalaliśmy nazwy zwierząt i zwroty grzecznościowe

-utrwalaliśmy kolory i poznaliśmy nowy: purple (fioletowy)

-śpiewaliśmy II zwrotkę piosenki o kolorach:


Orange and purple, blue and green,

Blue and green, blue and green.

Orange and purple, blue and green,

Colours, colours, colours!

Pomarańczowy i fioletowy, niebieski i zielony,

Niebieski i zielony, niebieski i zielony,

Pomarańczowy i fioletowy, niebieski i zielony,

Kolory, kolory, kolory!


-przeliczaliśmy kolorowe przedmioty:

How many blue crayons?

(Ile jest niebieskich kredek?)


-rozmawialiśmy o zabawkach (toys):

a doll (lalka), a ball (piłka), blocks (klocki), a car (autko),

a teddy bear (miś), a plane (samolot), a train (pociąg),

a kite (latawiec)

-mówiliśmy wierszyk o misiu:


Teddy bear, teddy bear touch the ground.

Teddy bear, teddy bear, turn around.

Teddy bear, teddy bear, touch your nose,

Teddy bear, teddy bear, touch your tose!


Misiu, misiu, dotknij ziemi.

Misiu, misiu, obróć się w koło.

Misiu, misiu, dotknij nosa.

Misiu, misiu, dotknij palców u nóg!


-przeliczaliśmy zabawki w zakresie 1-4

-rozróżnialiśmy liczbę pojedynczą i mnogą:

a car-cars (autko-autka)

a doll-dolls (lalka-lalki)

a block-blocks (klocek-klocki)

-odpowiadaliśmy , czy lubimy bawić się daną zabawką:

Do you like to play with blocks? Yes, I like. No, I don’t like.

(Czy lubisz bawić się klockami? Tak, lubię. Nie, nie lubię.)


GR.II

-poszerzaliśmy słownictwo dotyczące bajek:

a queen (królowa), a king (król), a castle (zamek), a crown (korona)

-utrwalaliśmy nazwy zwierząt domowych

-opowiadaliśmy , jakie zwierzątko mamy w domu

-bawiliśmy się w sklep ze zwierzętami -układaliśmy dialogi w parach

-przeliczaliśmy przedmioty w zakresie 1-7, poznaliśmy liczbę 8 (eight)

-omawialiśmy i inscenizowaliśmy historyjkę obrazkową o piesku

-rozmawialiśmy o placu zabaw (a playground):

a bench (ławka), a tree (drzewo), a see-saw (huśtawka-konik),

a swing (huśtawka wisząca), a slide (zjeżdżalnia), a tricycle

(rowerek), a sandpit (piaskownica), a merry-go-round (karuzela), a jungle gym (drabinki)

-uczyliśmy się wiersza o placu zabaw:


Swing, swing, swing up high /x3

Swing up to the sky!

Ride, ride, ride a see-saw /x3

Ride it up and down!

Slide, slide, slide down low /x3

Slide down to the ground!


Huśtaj się huśtaj wysoko /x3

Huśtaj się aż do nieba!

Huśtaj się na koniku /x3

Huśtaj się w górę i w dół!

Zjeżdżaj nisko /x3

Zjeżdżaj aż do ziemi!

-omawialiśmy historyjkę obrazkową o placu zabaw

-bawiliśmy się z obrazkami i planszą dotyczącymi placu zabaw (utrwalaliśmy słownictwo)


GR.III

-poszerzaliśmy słownictwo dotyczące zawartości kosmetyczki:

a comb (grzebień), a hair brush (szczotka do włosów),

to comb hair (czesać włosy), to brush hair (szczotkować włosy)

-śpiewaliśmy piosenkę „In the bath” („W kąpieli”)

-układaliśmy dialogi w parach dotyczące kupowania przyborów toaletowych- utrwalaliśmy ich nazwy oraz zwroty grzecznościowe

-utrwalaliśmy liczenie w zakresie 1-10

-rozmawialiśmy o sypialni (a bedroom):

a bed (łóżko), a wardrobe (szafa), an alarm clock (budzik)

-bawiliśmy się z piosenką utrwalającą liczby 1-10

Ten in a bed” (“Dziesięcioro w łóżku”)

-rozmawialiśmy o kuchni (a kitchen):

an oven (kuchenka), a fridge (lodowka), a cupboard (szafka),

dishes (naczynia), pots (garnki)

-śpiewaliśmy tradycyjną angielską piosenkę dla dzieci:


Hey diddle, diddle.

The cat and the fiddle,

The cow jumped over the moon.

The little dog laughed to see such fun

and the dish run away with the spoon!

Kot i skrzypce,

Krowa przeskoczyła księżyc,

Piesek śmiał się widząc to,

A półmisek uciekł z łyżką!


-nakrywaliśmy do stołu-utrwalaliśmy nazwy naczyń i sztućców oraz prawą i lewą stronę

-graliśmy w różne gry utrwalające poznane słownictwo

-rozmawialiśmy o sporcie (sports):

playing tennis (gra w tenisa), playing football (gra w piłkę nożną), playing basketball (gra w koszykówkę), swimming

(pływanie), runnig (bieganie)

-odpowiadaliśmy na pytania dotyczące naszych umiejętności:

Can you swim? Yes, I can. No, I can’t.

(Czy umiesz pływać? Tak, umiem. Nie, nie umiem.)

-omawialiśmy, tłumaczyliśmy i inscenizowaliśmy historyjki dotyczące meczu piłki nożnej i zawodów, bogaciliśmy nasze słownictwo:

a football match (mecz piłki nożnej), a team (drużyna),

a score (wynik), a goalkeeper (bramkarz), a goal (gol),

the winner (zwycięzca), a sportsman (sportowiec), race (wyścig), finish (meta)

-porównywaliśmy szybkości, wielkości:

tall-taller-the tallest (wysoki- wyższy-najwyższy)

quick-quicker-the quickest (szybki –szybszy-najszybszy)

big-bigger-the bigest (duży- większy-największy)

-w piątkowym czasie na bajkę słuchaliśmy bajki

The great big enourmous turnip” („Rzepka”)


GR.IV

-rozmawialiśmy o naszym otoczeniu (a neighbourhood):

buildings (budynki), vehicles (pojazdy), a fire station (remiza), a post office (poczta), a shop (sklep), a restaurant (restauracja), a hospital (szpital), a school (szkoła), a hotel (hotel), a park (park), a cinema (kino), a library (biblioteka),

a city (miasto), a car (samochód), a truck (ciężarówka), a bus (autobus), a school bus (autobus szkolny), a train (pociąg),

a plane (samolot), a tractor (traktor), a race car (samochód wyścigowy), an ambulance (karetka), a taxi (taksówka),

a police car (wóz policyjny), a ship (statek), a scooter (hulajnoga), an air port (lotnisko), fire (ogień), a broken leg

(złamana noga), a driver (kierowca), wheels (koła), a horn (klakson), wipers (wycieraczki-w samochodzie)

-segregowaliśmy obrazki z pojazdami według miejsca, w którym się poruszają :

on the ground (na ziemi), in the water (w wodzie), in the air

(w powietrzu)

-bawiliśmy się w zabawy ruchowe, z kartami, z kolorowankami celem utrwalenia słownictwa

-rozmawialiśmy o ruchu ulicznym (traffic):

traffic lights (sygnalizacja świetlna), a zebra crossing (przejście dla pieszych), a policeman (policjant)

-uczyliśmy się wierszyka o światłach ulicznych:

Red means stop,

Yellow means wait,

Green means go,

Don’t be late!

Stop, stop, stop when you see red,

Wait, wait, wait when you see yellow,

Go when you see green,

Go when you see green!

Czerwone oznacza stój,

Żółte oznacza czekaj,

Zielone oznacza idź,

Nie spóźnij się!

Stój, kiedy widzisz czerwone,

Czekaj, kiedy widzisz żółte,

Idź , kiedy widzisz zielone!


-bawiliśmy się przy piosence o autobusie

(„The Wheels on the bus”)

-ćwiczyliśmy rozumienie ze słuchu

-utrwalaliśmy nazwy pór dnia

-rysowaliśmy w kilkuosobowych zespołach obrazki o mieście i omawialiśmy je

-bogaciliśmy słownictwo dotyczące poczty:

a post card (kartka pocztowa), a stamp (znaczek), a parcel

(paczka), a letter (list), an envelope (koperta), a postman (listonosz)

-omawialiśmy historyjkę obrazkową o mieście

-utrwalaliśmy liczby 1-12 i poznaliśmy liczbę 13 (thirteen)

-w piątkowym czasie na bajkę słuchaliśmy kolejnych fragmentów książki „Mark Spark in the dark’

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconGR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierząt domowych pets

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconNasze Zwierzaki wiosna 2012r Gazetka dla miłośników, właścicieli bądź przyszłych posiadaczy zwierzątek domowych

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconGR. I -utrwalaliśmy nazwy kolorów, poznaliśmy nowy- green

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconTwo -przeliczaliśmy różne przedmioty w zakresie 2 -utrwalaliśmy nazwy kolorów-poznaliśmy nowy kolor-zielony green

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconTrim Sprawdzane w lokalnym pliku hoss, usunięcie nazwy domenowej I sprawdzenie jedynie nazwy hosta; pozwala na użycie nazwy hosta w pliku hostów jako adres ip zamiast pełnej nazwy host domena rozsz

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconObowiązków domowych wszystkich członków rodziny. Jak czujemy się, gdy ktoś uchyla się od ich wypełniania? Co to znaczy współuczestniczyć w życiu rodzinnym? Uczniowie samodzielnie wykonują ćwiczenie Chętni czytają swoje propozycje

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconRymowanki – zabawianki

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconOkreślić rodzaj obiektu zabytkowego z podaniem jego nazwy własnej lub nazwy tradycyjnej

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconO znajdujących się na terenie Gminy Miasta Tarnowa zbierających zużyty sprzęt elektryczny I elektroniczny pochodzący z gospodarstw domowych

GR. I -utrwalaliśmy nazwy zwierzątek domowych -uczyliśmy się rymowanki o piesku: I pet my dog iconRymowanki matematyczne Matematyka fajna jest

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom