Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum




Pobierz 107.3 Kb.
NazwaScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum
Data konwersji29.09.2012
Rozmiar107.3 Kb.
TypDokumentacja
SCENARIUSZ UROCZYSTOŚCI ZAKOŃCZENIA ROKU SZKOLNEGO I POŻEGNANIA ABSOLWENTÓW KLAS TRZECICH GIMNAZJUM

 

Prezenter I

Zakończenie roku szkolnego to ważny moment w naszym uczniowskim życiu. Zamykają się za nami drzwi jednej klasy, a otwierają – drugiej. Podsumujmy więc wyniki całorocznej pracy i sporządźmy bilans naszych sukcesów i porażek.

Prezenter II

Czy pamiętacie pierwszy września, kiedy to ze smutkiem w oczach i rozpaczą w sercu przekraczaliśmy po raz kolejny mury szkoły? Z żalem myśleliśmy o minionych wakacjach, a następne wydawały się tak odległe. Nic jednak nie trwa wiecznie! Nawet rok szkolny! Oto znów jesteśmy na finiszu! Czas na odpoczynek!

 

Uczennica I

Czy wiecie jak trudno zostać uczniem?

Nie wystarczy samo chodzenie do szkoły. Potrzebne jest jeszcze parę innych składników. Oto dokładny przepis: formowanie ucznia rozpoczyna się już w przedszkolu i kontynuowane jest w latach następnych. Początkowo nie trzeba wielu składników. Wystarczy nieco odwagi, doprawionej sporą dawką nieśmiałości, która w trakcie dalszej obróbki wyparowuje. Stopniowo dodajemy hojnie wyobraźni i wrażliwości, poczucia humoru i szczyptę złośliwości. Wlewając wciąż nową wiedzę, zaprawiamy systematycznością, łagodnie mieszając. Nie zapominajmy o kaskadzie pomysłowości i beczce sprytu, które stopniowo dolewamy do wyrabianego ciasta.

Doprawiamy to umiejętnością ściągania i zabiegania o lepsze stopnie, dodajemy dobry wzrok i słuch. Ciasto formujemy na kształt barana, osła, gęsi, cielęcia lub papugi.

Wypiekamy następnie w temperaturze, jaką osiąga nauczyciel podczas furii przez 45 minut lekcji.

Nie zapominajmy o nakłuwaniu cyrklem lub innym ostrym przyrządem szkolnym w celu wypuszczenia wody sodowej z głowy.

Dekorujemy w miarę artystycznie, posypując odrobiną lizusostwa i obłudy. Okładamy słodkimi uśmiechami, pozorami pilności i stekiem bezbrzeżnych kłamstw.

Podajemy to rodzinie, aby się cieszyła i społeczeństwu , aby się z tym męczyło.

 

Chórek dziewczęcy: piosenka „Tak bardzo się starałem „ / S. Krajewski, K. Dzikowski/

 

Kto za Tobą w szkole ganiał

Do piórnika żaby wkładał

Kto, no powiedz kto... o?

Kto na ławce wyciął serce

I podpisał głupiej Elce

Kto, no powiedz kto... o?

 

Ref. Tak bardzo się starałem

A ty teraz nie chcesz mnie

Dla ciebie tak cierpiałem

Powiedz mi dlaczego nie chcesz mnie.

 

Kto dla ciebie nosił brodę

Spodnie w kwiatki włożył modne

Kto, no powiedz kto?

 

Ref.

Tak bardzo się starałem...

 

Ja dla ciebie byłem gotów

Kilo wiśni zjeść z pestkami

Ja, tylko ja.

Teraz kiedy cię spotykam

Mówisz się, że się nie znamy

Czy to ładnie tak?

 

Ref. Tak bardzo się starałem...

 

Prezenter I

W naszej społeczności szkolnej możemy spotkać takie jednostki, których marzenia sięgają wyżej, niż marzenia zwykłego ucznia.

 

Prezenter II

Chcemy Wam dzisiaj przedstawić dwie takie osoby. Wysłuchajcie uważnie tego, co mają Wam do powiedzenia.

 

Uczeń II i III

Drodzy nauczyciele, koleżanki i koledzy!

Chcielibyśmy dzisiaj, w tym uroczystym dniu zakończenia roku szkolnego, zwierzyć się Wam z naszych największych marzeń. Chcielibyśmy zostać dyrektorami szkoły. Nawet sobie tego nie wyobrażacie, jakie mamy lany. Nie chwaląc się, bylibyśmy bezkonkurencyjni.

Oto nasz program zreformowania szkoły:/ Uczniowie mówią na przemian/

  1. 1.Na korytarzach zainstalowalibyśmy automaty z czapkami – niewidkami dla nieprzygotowanych uczniów, aby ich nauczyciele nie widzieli.

  2. Spowodowalibyśmy, aby z kranów przy umywalkach w klasach ciekła coca – cola lub inne napoje chłodzące.

  3. Zakupilibyśmy samopiszące długopisy, które nie robiłyby błędów ortograficznych .

  4. Zainstalowalibyśmy magiczne czujniki, dzięki którym nauczyciele na klasówkach nie widzieliby ściąg i nie słyszeli podpowiedzi.

  5. Zaopatrzylibyśmy bibliotekę w magiczne książki, które wystarczyłoby wziąć tylko do ręki, aby wiedza sama weszła do głowy.

  6. Do wyważania ocen zainstalowalibyśmy wagę, która zawyżałaby oceny na korzyść ucznia.

  7. Zarządzilibyśmy raz na kwartał jeden dzień generalnego przebaczania i spełniania wszelkich pragnień uczniowskich.

  8. Zmienilibyśmy proporcję miesięcy wakacyjnych i szkolnych z 2: 10 na 6:6.

  9. „ Zieloną szkołę” realizowalibyśmy dwa razy w roku w każdej klasie.

  10. Wprowadzilibyśmy czarodziejskie dzienniczki uczniowskie, w których przez drogę do domu uwagi negatywne zmieniałyby się w pochwalne.

  11. Wakacje dla wszystkich uczniów szkoły organizowalibyśmy w najatrakcyjniejszych miejscach świata – oczywiście bezpłatnie.

  12. Zazielenilibyśmy teren przyszkolny atrakcyjną roślinnością, pośród której ustawilibyśmy ławeczki dla uczniów unikających spotkań z nauczycielami.

  13. Usunęlibyśmy ze słownika wyrazy „wagarowicz” i „ leń”, jako obraźliwe dla człowieka w wieku szkolnym.

  14. Zatrudnilibyśmy odźwiernego, który witałby uczniów przy drzwiach uściskiem dłoni, dodając im tym samym odwagi i ochoty do dalszych utarczek z nauczycielami.

  15. Do geografii zakupilibyśmy latające dywaniki, aby uczniowie mogli przenosić się do omawianych miejsc i krajów.

  16. Zarządzilibyśmy, aby dziewczynki kłaniały się chłopcom, a nauczyciele uczniom.

  17. Do programu zakończenia roku szkolnego wprowadzilibyśmy podziękowanie każdemu uczniowi z osobna za to, że wytrzymał całoroczne starcie: on kontra kilkunastoosobowa Rada Pedagogiczna.

Sami widzicie, że z takim programem możemy chyba startować w konkursie na młodzieżowego dyrektora szkoły. Wygrana murowana!

Prezenter I i II

A teraz chcemy przedstawić Wam pokazowe lekcje w naszej szkole.

 

Lekcja fizyki:

Na scenę wchodzą dwaj uczniowie ( uczeń III i IV

Uczeń III

W prezentacji tej nowatorskiej metodycznie lekcji, której temat brzmi „Akcja i reakcja” pomoże mi kolega Karol

Uczeń IV

Uśmiecha się, nieświadomy czekających go wydarzeń

Uczeń III

Rozpatrzmy następujący przykład. W momencie, gdy na ciało zadziałamy siłą o wartości pięciu niutonów, wprowadzimy je w ruch. To jest akcja .

Jednocześnie Uczeń III upuszcza na stopę ucznia IV przedmiot podobny do kowadła. Uczeń IV łapie się za nogę, zmienia wyraz twarzy, wijąc się z bólu, trzyma się za nogę. Krzyczy, że długo nie wytrzyma.

Uczeń III

Jednak, gdy ciało napotka na swej drodze przeszkodę, zjawisko , które w tym momencie nastąpi nazywamy reakcją.

Uczeń IV, nie mogąc dłużej wytrzymać, reaguje.

 

Uczeń IV

Uaaaa ......... aaa........aaa..... aaa......... aaaaaa!!! ( podskakuje trzymając się za nogę, krzyczy, wpada na ucznia V, przewracają się, wychodzą , podpierając się wzajemnie i kulejąc.

 

Prezenter

Zjawisko akcji i reakcji szczególnie łatwo jest zaobserwować podczas dużych przerw.

Lekcja muzyki:

 

Grupa chłopców ubrana w stroje hawajskie śpiewa i tańczy w rytm piosenki „Bananowy song”/ R.Rynkowski, M. Skolarski/.

 

Kiedy budzę się po prostu dziarski chwat

A za oknem znów po prostu smutny świat

Zazwyczaj wtedy w myślach się wybieram

Na piękną wyspę, istną dzicz

Dech zapiera, taka piękna jest, po prostu rzekłbyś kicz

O no ,no, no, no, no po prostu rzekłbyś kicz.

 

Hamak zwalnia mi leniwy myśli tok

Gdzieś na niebie grzmi, leniwie wznoszę wzrok

Ptakowi z blachy gdzieś tam w brzuchu burczy

Po prostu połknął ludzi tłum

A ty słyszysz ten beztroski śpiew i morza cichy szum

O no, no, no, no, no i morza cichy szum.

 

Bananowy jest po prostu żywot mój

Krąży wokół mnie piękności śniadych rój

Rzęsami w rytm muzyki mnie wachlują

I zataczają w transie krąg

Tak je ujął ten banalny wręcz, nasz bananowy song

O no, no, no, no, no nasz bananowy song.

 

Lekcja chemii:

Na scenie stoi stół zastawiony słojami, probówkami, w których znajdują się kolorowe ciecze. Na słoikach widnieją pękate i okrągłe trupie czaszki z piszczelami, na probówkach trupie czaszki odpowiedniej urody, nieco przesadzonej.

 

Uczeń V

Czy człowiek musi być bezradny wobec fizycznej i duchowej ułomności? Czy przez całe życie musi borykać się z brakiem urody lub inteligencji? Do dziś wydawało się to nieuchronne, lecz ostatnie osiągnięcia nauk ścisłych, w tym także chemii, stały się źródłem nadziei dla tych wszystkich, w tym również uczniów naszej klasy, gdzie mówiąc oględnie, dominują osoby niezbyt urodziwe i inteligentne. ( wskazuje na kolegę, Pawła, który wydaje się być załamany brakiem wspomnianych wyżej przymiotów)

Dlatego też postanowiłem wykorzystać swoją wiedzę, nabyta na poprzednich lekcjach chemii, oraz wyniki najnowszych badań z biologii molekularnej i rozwiązać ten problem. ( mówi i jednocześnie z zapałem miesza zawartość słoików, które następnie podgrzewa). Spróbuję stworzyć taki szereg homologiczny, czyli szereg związków węgla różniących się od siebie liczbą grup - CH2 -, aby ten oto mój kolega stał się zupełnie inną osobą. Octan sodu musimy zmieszać z tlenkiem magnezu. Następnie uzyskany związek chemiczny mieszamy z roztworem soli oraz z kwasem palmitynowym. Proszę się cofnąć, za chwilę nastąpi reakcja. Uwaga, już!

 

Następuje wybuch. Brzydki kolega Ucznia V, Paweł znika pod ławką, spod której wyłania się ładna Uczennica. Uczennica ma staranny makijaż, jest ubrana zgodnie z wyznacznikami najnowszej mody, spaceruje przed publicznością, porusza się krokiem zawodowej modelki.

 

Uczeń V

Oto Paweł po przemianie. Proszę zwrócić uwagę na nienaganność sylwetki, wdzięk i ogólne walory urody Pawła. No i ten błysk inteligencji w oczach. Co prawda, przy okazji zmienił płeć, ale to szczegół, wystarczy zmniejszyć ilość kwasu palmitynowego. W istocie przemiana Pawła to duży sukces. Wyniki poprzednich eksperymentów przekazaliśmy wcześniej pani od biologii i można je obejrzeć w pracowni biologicznej, pod warunkiem wcześniejszego zażycia środków uspokajających . Wszystkich zainteresowanych, którzy są niezadowoleni ze swojej aparycji, zapraszamy do nabywania naszej niezwykłej „Mieszanki Piękności” po występie

( demonstruje słoik opatrzony trupią czaszką). Do każdego opakowania dodajemy niespodziankę gratis.

Prezenter

Dziękujemy za obejrzenie pokazów naszych niekonwencjonalnych lekcji. Myślę, że rozbudzi on w was zapał do dalszej nauki.

 

 

 

Uczeń VI
Kochani Absolwenci! Znów skończył się kolejny etap Waszego życia. Najpierw było przedszkole, potem pierwsza, druga i trzecia klasa nauczania początkowego. Gdy poszliście do klasy czwartej szkoły podstawowej , wydawało się, że jesteście tacy dorośli! A teraz kończycie już gimnazjum!

Jeszcze czeka Was szkoła zawodowa, liceum lub technikum. A potem? Potem może studia? Praca? Wyjazd za granicę? To teraz wybieracie już główną drogę Waszego życia.

 

Uczeń VII
Przestańcie już biadolić. Popatrzcie lepiej, co znalazłam na strychu! To cudo pokazuje, co robiliście przez te trzy lata w gimnazjum! Jest to zaczarowany kalejdoskop.

 

Uczeń VIII i IX / pokazują na wymalowanych planszach historyjki o wszystkich absolwentach/

 

  • Oh ! Popatrz jaki Robert był malutki

  • A tam Robert S. z Mateuszem wracają z piekarni...akurat...!

  • A tutaj – Daniel – pobija rekord szkoły w skoku w dal, a Michał w bajerowaniu dziewczynom

  • Oh... Bartek z Wojtkiem wtedy, jak mieli wyżelowane włosy

  • O! O! Patrycja idzie do szkoły

  • A tutaj zobacz Ania S. u Prezydenta, ale ją zaszczyt spotkał

  • Ewelina z Anią, jak zwykle marzą sobie

  • Nasze modelki: Karolina, Alicja i Marlena...ale bombowo wyglądają

  • Agata zgubiła kluczyk

  • Samanta z Eweliną – co robią? SMS – ują

  • Nasz sławny piłkarz – Łukasz

  • Zbyszek z Jackiem ściągają, ale czy ze swojego zeszytu?

  • Adrian i Hubert – kto by pomyślał, że tak wyrosną

  • Alicja, Daria i Asia, to chyba wtedy, jak były na wyjazdowym meczu

  • Tomek w ulubionym kabarecie, a Robcio w rodzinnym zespole

  • Jola z Marta – studiują krzyżówkę genetyczną, jak skrzyżować węża z jeżem

  • A tutaj, Ada – skrobie w dzienniku

 

Prezenter I

No słuchajcie – Karol i Mirek! Dosyć już tego. Dorośnijcie i poprawcie koszule.

A my powrócimy do chwili obecnej. Na wspomnienia przyjdzie jeszcze czas.

 

Chórek dziewcząt śpiewa przy akompaniamencie muzyki piosenkę : „ Ta sama chwila”

 

Uczeń X

Czy pamiętasz, stary mój zegarze,

Jak w słońcu twojej tarczy patrzył żak

I marzył o tym, o czym ja dziś marzę ...

Pamiętasz jeszcze?

 

Uczeń XI

Nic dwa razy się nie zdarza

i nie zdarzy.

Żaden dzień się nie powtórzy,

Nie ma dwóch podobnych nocy,

dwóch tych samych pocałunków,

dwóch jednakich spojrzeń w oczy.

 

Uczeń XII

 

Tak, jak w szkole nigdy potem ci nie będzie,

Choćbyś zjeździł za przygodą cały świat,

Jeśli wszystko poznasz i zdobędziesz,

Nie zapomnisz nigdy smaku szkolnych lat.

 

Chórek dziewcząt śpiewa piosenkę:” Pożegnanie”

 

Prezenter I i II

Życzymy wszystkim dużo zdrowia, szczęścia cierpliwości, sukcesów w pracy, spokoju ducha i uśmiechu od ucha do ucha.

Byście zawsze mili byli i w spokoju zgodnie żyli. Tak Wam życzą drugoklasiści, nich to Wam się z całego serca ziści.

 

Na zakończenie uczniowie klas drugich przy piosence „ Chcę tu zostać” schodzą ze sceny i wręczają absolwentom kwiaty i upominki / ramki ze szkicem szkoły i zdjęciem trzecioklasisty/.

 

 

Opracowanie: Anna Wrzyszcz i Jolanta Buczek

 

Podziękowanie: podczas tworzenia scenariusza wykorzystano materiały: z Poradnika Bibliotekarza oraz z "Zabawmy się w teatr" - Scenariusze uroczystości szkolnych Wydawnictwo Rubikon oraz "Inscenizacje na każda okazję" Małgorzata Wieczorek - Wydawnictwo Harmonia 2003r

 

 

Opracowała J.Buczek

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego 2001/2002 uczniów III klas Gimnazjum nr 3 w Zawierciu

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz zakończenia roku szkolnego trzecich klas

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości pożegnania absolwentów klas maturalnych w roku szkolnym 2007\2008

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego klas VI /opracowanie: Mirosława Bigaj/ częŚĆ wstępna

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości pożegnania klas III gimnazjum

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego 2005 / 2006

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego 2004/2005

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego uczniów klasy III

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconScenariusz zakończenia roku szkolnego klas I-III

Scenariusz uroczystości zakończenia roku szkolnego I pożegnania absolwentów klas trzecich gimnazjum iconUroczystości zakończenia roku szkolnego klas VI, dlatego mam nadzieję, że ten list przeczyta wielu z Was

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom