Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.”




Pobierz 22.16 Kb.
NazwaTemat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.”
Data konwersji30.09.2012
Rozmiar22.16 Kb.
TypDokumentacja
Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.”


Celem ogólnym jest uświadomienie uczniom, jak dużym problemem są odpady komunalne, wyrobienie w nich przekonania o konieczności ograniczenia produkcji śmieci
i odpowiedzialności za stan środowiska przyrodniczego.


Cele operacyjne:

  • Podaje przykłady postępowania pozwalające na zmniejszanie produkcji odpadów,

  • Wskazuje korzyści wynikające z segregacji odpadów oraz wymienia sposoby segregacji śmieci,

  • Wymienia sposoby ochrony środowiska, których można przestrzegać
    w gospodarstwie domowym,

  • Wyjaśnia dlaczego wzrastająca produkcja odpadów jest niebezpieczna dla środowiska,

  • Wymienia rodzaje odpadów i sposoby ich zagospodarowania,

  • Wyjaśnia, na czym polega recykling i utylizacja odpadów oraz podaje odpowiednie przykłady.


Metody i formy pracy:

- metaplan, praca grupowa i z podręcznikiem, dyskusja

Materiały i pomoce dydaktyczne:

Arkusz szarego papieru pakowego do sporządzenia metaplanu, magnesy, kartki samoprzylepne w różnych kolorach (żółte, czerwone, zielone), mazaki.


Tok lekcji:

Faza wprowadzająca:

Sprawy organizacyjne; podanie tematu lekcji, zapisanie go na tablicy i w zeszytach uczniowskich; określenie celu i przebiegu lekcji.

Podział uczniów na grupy 4-5 osobowe.


Faza realizacyjna:

  1. Nauczyciel prosi uczniów o zdefiniowanie pojęcia „odpady”. Zwraca uwagę, że
    w dzisiejszych czasach ilość produkowanych odpadów gwałtownie wzrasta, co stanowi duży problem. Wykorzystując swą wiedzę, uczniowie dokonują podziału odpadów na: makulaturę, plastik, baterie, szkło, metal, odpady organiczne, chemikalia, leki.

  2. Następnie prowadzący formułuje problem: Co zrobić z odpadami? Uczniowie podczas pracy w grupach spróbują znaleźć jego rozwiązanie. Swoje pomysły przedstawiają
    w postaci metaplanu. Nauczyciel informuje, że wszystkie grupy pracują nad stworzeniem jednego plakatu. Rozdaje uczniom po trzy różnokolorowe kartki samoprzylepne. Wyjaśnia, że rozpatrywany problem będzie analizowany poprzez odpowiedź na pytania: jak jest?, jak powinno być ?, dlaczego nie jest tak, jak powinno być? Uczniowie swe odpowiedzi na pytanie pierwsze zapisują na żółtych kartkach, na drugie na czerwonych, na trzecie na zielonych.

  3. Dalsza część lekcji polega na pracy grupowej. Uczniowie dyskutują w zespołach nad problemem i zapisują swoje przemyślenia na kartkach samoprzylepnych.




  1. Na tablicy magnesami nauczyciel przypina duży arkusz szarego papieru pakowego
    z wypisanymi pytaniami, na które uczniowie szukali odpowiedzi. Następnie kolejno uczniowie z poszczególnych grup czytają swoje odpowiedzi na postawione pytania
    i przyklejają je w odpowiednie miejsca na papierze pakowym. Jeśli argumenty się powtarzają, uczniowie naklejają kartki jedna na drugą.

  2. Na zakończenie uczniowie przedstawiają wnioski, które mogą być odpowiedzią na pytanie: co zrobić, aby było tak, jak powinno być?, jakie działania podjąć?

  3. Informacje dla uczniów.

Wychowawca wybiera dwóch uczniów do pracy przy zbiórce butelek i baterii.


Informacja dla uczniów klas pierwszych- w szkole prowadzimy zbiórkę butelek
i baterii (oprócz akumulatorów). Nagrodą za zbiórkę są punkty dodatkowe.

W bieżącym roku szkolnym zbieramy również makulaturę.


Jak segregujemy butelki, makulaturę i baterie?.

Zbiórka butelek plastikowych


  • zbieramy butelki typu PET (po napojach, sokach)

  • naklejki z butelek zdzieramy

  • korek odkręcamy

  • butelkę zgniatamy

  • pakujemy w worki



Zbiórka makulatury


  • zbieramy gazety kolorowe, czarnobiałe, szary papier, worki papierowe, stare podręczniki, książki, tekturę.

  • oddzielnie pakujemy

  • papier (gazety, książki)

  • tekturę.



Zbiórka baterii


  • zbieramy baterie (paluszki, płaskie, R-20, paluszki cienkie, baterie od zegarków, kalkulatorów)






Matematyczne zadania ekologiczne




Zad. 1.

Przedmioty z pewnego rodzaju plastiku rozkładają się od 100 do 1000lat ( zależnie od składu plastiku). Reklamówki plastikowe rozłożą się po 300 latach. Jeśli 2007r gimnazjalista wyrzuci taką reklamówkę to czy może jej nie znaleźć jego wnuk? Jego prawnuk? Czy jego praprawnuk ?


Zad. 2.

Produkcja 1kg papieru wymaga 1,7kg drewna. Ile drewna byłoby potrzebne do wyprodukowania zebranej przez naszych uczniów makulatury, czyli1803 kg papieru?


Zad. 3.

W szkolnej zbiórce butelek typu PET zebraliśmy w roku szkolnym 2005/2006 a w pierwszym semestrze roku 2006/2007 - 44372 butelki. Założymy, że wszystkie butelki mają

pojemność 1,5l. Oblicz na ile wywrotek o objętości 24m3 załadowano by nasze butelki?


Zad. 4.

W naszej szkole suma ilości zebranych baterii i butelek PET w 2005/2006r wynosi w przybliżeniu do całości 46 000. Wiemy, że najlepsza klasa zebrała 16% całkowitej ilości butelek PET i 27% całkowitej ilości baterii. Suma ilości baterii i butelek PET zebranych przez najlepszą klasę to 9 120sztuk. Ile butelek typu PET i ile baterii zebrała szkoła ?


Zad. 5.

Średnio Polak wytwarza rocznie 290 kg śmieci (dane z 2002r). 20% to odpady organiczne,

pozostałej ilości to szkło i makulatura, które można ponownie przetwarzać, reszta to folie i plastik. Oblicz ile śmieci jest wytwarzane w nasze miejscowości liczącej około 4600 osób?

Oblicz ile szkła i makulatury można by powtórnie przetworzyć gdyby co 3 mieszkaniec oddawał je do recyklingu?


Zad. 6.

Jaki procent objętości basenu o wymiarach 20m x 25m i głębokości od 1.5m do 1.8m wypełnilibyśmy wodą , która zmieści się w zebranych przez naszą szkołę 44372 butelkach typu PET. Przyjmujemy średnią zawartość butelki 1,5l.


Zad. 7.

Załóżmy, że poddając recyklingowi 15 butelek typu PET można wyprodukować plastikowy model bryły o powierzchni całkowitej 1000 cm2. Oblicz ile takich brył mogła by otrzymać szkoła ? ( 2005/2006- 29718 szt. oraz semestr 2006/2007- 14654 szt.)

Zaprojektuj bryły o takim polu całkowitym.


Zad. 8.

Pewna klasa brała udział w konkursie ekologicznym. Łącznie zebrała 4934 butelki typu PET. W tym

Liczba butelek w tysiącach

Objętość butelek w litrach

0,032

5

0,699

2

2,837

1

0,574

0,5

0,792

0,25

Ile pojemników o kształcie ostrosłupa można zalać wodą mieszczącą się w zebranych butelkach?


Ostrosłup ma w podstawie prostokąt o szerokości 12dm i przekątnej 4dm. Wysokość ostrosłupa tworzy z wysokością ściany bocznej kąt 45o.


Zad. 9.

Do konkursu zbierania baterii przystąpiły cztery klasy: III a, III b, III c, III d. Jeśli do liczby zebranych baterii klasy III b dodamy 34 to otrzymamy dwukrotnie więcej baterii niż miała klasa III d. Klasa III a zebrała 40% baterii, które zebrała III d. Stosunek zebranych baterii klasy III c do klasy III a wynosi 9:8. Klasa III c zebrała 90 baterii. Oblicz ile baterii zebrały razem klasy trzecie, a ile każda klasa?


Zad. 10.

Nasi pradziadkowie wytwarzali tylko 75 kg śmieci na jedną osobę w ciągu roku. Dziś jedna osoba wytwarza około 300 kg śmieci rocznie. Ile razy więcej śmieci produkujemy dzisiaj?

O ile więcej śmieci produkuje dzisiaj człowiek?


Zad. 11.

W naszej gminie mamy 9700 mieszkańców. Ile kg śmieci produkują mieszkańcy naszej gminy. Ile to m3, jeżeli 290kg śmieci równa się 1,33m3?


Zad. 12.

Oblicz średnią liczbę rodzin naszej miejscowości zakładając, że w rodzinie są 4 osoby i wiedząc, że mamy około 4600 mieszkańców. Oblicz ilość m3 śmieci produkowanych przez rodziny w ciągu roku, jeżeli każda rodzina ma pojemnik na śmieci. Pojemniki na śmieci wywożone są 2 razy w miesiącu i mają średnią pojemność 150 l.

BIBLIOGRAFIA: Metody aktywnej edukacji ekologicznej w Wielkopolsce.

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconJak się modlić? Ale najważniejsze – to się modlić, modlić I nie ustawać – a Duch Święty w końcu sam nas poprowadzi. Gdy ktoś chce się uczyć, nie idzie od razu na uniwersytet
«zjadać» Pismo Święte” będzie sprzężenie zwrotne. Zadajmy więc sobie trud poznania (I kontemplowania) tej Jezusowej odpowiedzi

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconTemat: Dobre rady na odpady

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconMoralnołci do mitafityki moralności 63
J bez względu na to, że człowiek ten zarazem cel w sobie zawiera. Albowiem człowiek, którego przez laką obiet­nicę chcę użyć do własnych...

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconTemat: Sam sobie szefem, czyli o korzyściach z prowadzenia własnej firmy

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconUświadomienia sobie, że nigdy nie jesteś sam oraz że zawsze jesteś w centrum zainteresowania Boga I Jego przebaczającej miłości

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconCzy też czegoś równie niedorzecznego. — Drugie „czy” nie odnosi się w żaden sposób do poprzedniego, więc nie ma powodów, by stał tutaj przecinek. W czerwcu 2020 roku poukładany, działający według obliczeń świat państwa Averych

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconSplot zagadnień nazywany "stylem zakopiańskim" jest problemem skomplikowanym I niedostatecznie jesz­cze wyświetlonym, niniejsze więc opracowanie nie może sobie

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconCzy zdarzyło Ci się być w sytuacji, kiedy otrzymałeś od kogoś w prezencie rzecz, o której wcześniej marzyłeś, ale nie mogłeś sobie jej sam zakupić? Co czułeś w

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconWymyślono więc w Unii Europejskiej, a więc I w Polsce, że ludzie sami powinni sobie tworzyć miejsca pracy I źródła utrzymania rozwijając przedsiębiorczość, zakładając własne firmy

Temat: „Świat sam sobie nie da rady, segregujmy więc odpady.” iconTrudno wyobrazić sobie dzisiejszy świat bez pluszowego misia. Miś jest najlepszym przyjacielem dziecka, nawet niektórzy dorośli trzymają z sentymentu swojego pluszaka. Czy można wyobrazić sobie świat bez misia?

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom