Lektury " Kajtkowe przygody"




Pobierz 169.48 Kb.
NazwaLektury " Kajtkowe przygody"
strona1/3
Data konwersji04.09.2012
Rozmiar169.48 Kb.
TypLektury
  1   2   3

Propozycja scenariuszy


cyklu zajęć zintegrowanych dla klasy III

z wykorzystaniem lektury

Kajtkowe przygody”


Scenariusze opracowały nauczycielki nauczania zintegrowanego: Izabela Zwidryn - nauczyciel mianowany ze Szkoły Podstawowej Nr 5 w Kwidzynie i Anna Ronowska - nauczyciel mianowany ze Szkoły Podstawowej w Korzeniewie, Elżbieta Waszczuk nauczyciel dyplomowany ze Szkoły Podstawowej w Obrzynowie


Od autorek:

Cykl zajęć obejmuje 6 dni pracy z lekturą. Temat bloku nosi tytuł „ Kajtkowe przygody”. Pierwszego dnia uczniowie poznają treść i bohaterów książki Marii Kownackiej. Ostatniego dnia uczestniczą w turnieju sprawnościowo - wiedzowym , który jest rodzajem sprawdzianu z lektury. Opracowane scenariusze zawierają załączniki pomocne przy realizacji zajęć. Proponowane zajęcia są nowym spojrzeniem na pracę z lekturą coraz rzadziej przerabianą i już trochę

przestarzałą ”.







OPRACOWAŁA – ANNA RONOWSKA

DZIEŃ 1


Blok tematyczny: KAJTKOWE PRZYGODY


Temat dnia: Poznajemy bohatera lektury.

Cel główny: - poznanie bohatera lektury pt. „ Kajtkowe przygody”



Cele operacyjne:

- uczeń zna tryb życia bocianów;

  • wie, że bociany są ptakami pod ochroną;

  • określa czas i miejsce akcji;

  • wymienia głównego bohatera i postacie drugoplanowe;

  • wypełnia metryczkę książki;

  • dodaje i odejmuje sposobem pisemnym w zakresie 1000;

  • odtwarza cechy bociana w zabawie.


Metody: słowna, oglądowa, pracy z tekstem, dramy- „ żywe obrazy”

i „ stop klatka”, praktycznego działania.


Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa.


Środki dydaktyczne: ilustracje zwierząt, egzemplarze lektury, karty do pracy w grupie, encyklopedie, książki przyrodnicze, kartki z nazwami zwierząt, karta pracy z matematyki.

Czas zajęć: 3 godziny



TOK ZAJĘĆ:

  1. Wprowadzenie do tematu.

1. Przywieszenie na tablicy ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe

i bociana.

Zadaniem dzieci jest wyszukanie elementu, który nie pasuje do

pozostałych i uzasadnienie wyboru. ( 5 min.)

2. Próba odpowiedzi na pytanie; „ Co wiemy na temat bocianów?”- praca w

grupach 4-osobowych.

Grupa otrzymuje kartę pracy z pytaniem:

I – Jaki tryb życia prowadzą bociany i gdzie zamieszkują?

II – Czym się odżywiają bociany?

III – Z czego i gdzie budują gniazda?

IV – Jakim ptakiem jest bocian?( wygląd i sposób poruszania)

V – Skąd się biorą młode bociany?

VI – Jakie są gatunki bocianów?

Dzieci wyszukują informacje w przygotowanych encyklopediach, książkach przyrodniczych, atlasach ptaków. Następnie lider zespołu przedstawia wykonane zadanie i przykleja kartę na planszy z hasłem: BOCIAN ( 25 min.)

(Ocena pracy grup)

3. Zabawa ruchowa – naśladowanie sposobu poruszania się bocianów:

  • bocian lata


  • bocian stoi na jednej nodze

  • bocian brodzi

  • bocian kołuje

Dzieci stoją w rozsypce i wykonują polecenia nauczyciela.

4. Wysłuchanie klekotu bocianów z kasety. ( 7 min.)

5. Oglądanie wystawy książek Marii Kownackiej i wysłuchanie krótkiej informacji o autorce.

M. Kownacka ( 1894 – 1982) – większość życia spędziła w Warszawie. Napisała wiele książek dla dzieci, a największy rozgłos przyniósł jej

„ Plastusiowy pamiętnik”. Jej książki są pełne humoru i serdeczności. Najbardziej znane utwory to: „ Kajtkowe przygody” , „ Rogaś z doliny Roztoki”, „ Razem ze słonkiem”.

Nauczyciel poleca dzieciom wybranie tej książki, której bohaterem jest bocian.

( 10 min.)

6. Oglądanie książki „ Kajtkowe przygody”.

Dzieci podają autora, tytuł, ilustratora, wydawnictwo. Porównują ze swoimi egzemplarzami.

7. Zapisanie metryczki książki do zeszytu. (Wielka litera w tytułach

i nazwiskach) ( 10 min.)

8. Rozmowa na temat czasu i miejsca akcji.Akcja książki obejmuje okres od jesieni do wiosny, w gospodarstwie Orczyków, w dawnej wsi.

9. Ustalenie postaci głównej ( Kajtek) i drugoplanowych:

Wybrane dziecko przedstawia w scence dramowej jedno ze zwierząt, dzieci odgadują postać, a nauczyciel zawiesza mu kartkę z nazwą postaci.

  • zwierzęta – Bukiet, wróble, Kasztanek, Mruczek, Cukierek, Filip, Fredzio Kita, Krasula.

Nauczyciel pyta dzieci: Kto oprócz zwierząt występował jeszcze w lekturze?

Podane postacie zapisuje na tablicy.

  • ludzie – Orczykowie, Babulka, Antek, Kacperek, Weronka, ciocia Zosia, Chmielowa. (20 min.)

Zapisanie ustalonych postaci do zeszytu.


PRZERWA ŚNIADANIOWA - 15 MIN.

10. „ Żywy obraz” i „ stop klatka”.

Dzieci z kartkami odgrywają role zwierząt, a pozostałe naśladują zachowania dowolnie wybranych osób występujących w lekturze. Na znak nauczyciela obraz porusza się, a po haśle „ stop klatka”, zatrzymuje. Nauczyciel zadaje poszczególnym dzieciom pytania typu:

  • Co robisz?

  • Kim jesteś?

  • Gdzie mieszkasz?

  • Kogo najbardziej lubisz? Itp.

Dzieci opisują charakterystyczne cechy i zachowania odgrywanych postaci.

( 8min.)

11. Rozmowa na temat wrażeń z przeczytanej lektury.

  • Co wam się najbardziej podobało?

  • Które wydarzenie było najciekawsze? itp. ( 10 min.)

12. Głośne czytanie przez dzieci pierwszego rozdziału książki i opowiadanie o losach Kajtka. ( 10 min.)

13. Zadanie pracy domowej – wykonanie rysunku do najciekawszej przygody Kajtka.

ĆWICZENIA LATERALNE – „ Leniwe ósemki” ( 5 min.)

14. Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym w zakresie 1000.

a) rachunek pamięciowy:

5 x 60; 2 x 100; 7 x 50; 250 + 320; 530 + 80; 804 + 120;

200 : 2; 1000 : 100; 700 : 1; 350 – 200; 940 – 140; 1000 – 550

b) Karta pracy z matematyki. ( zał. 1)

c) Zadanie pracy domowej z podręcznika. ( 30 min.)

15. Zakończenie i podsumowanie zajęć. Samoocena. Dzieci stawiają kropkę przy wybranej przez siebie kategorii:

  • Pracowałem bardzo dobrze.

  • Jestem z siebie zadowolony.

  • Mogłem pracować lepiej.

  • Mało pracowałem. ( 5 min)



ZAŁĄCZNIK 1

KARTA PRACY Z MATEMATYKI





  1. Oblicz działania.


37 + 48 = 6 x 9 = 94 – 47 = 81 : 9 =


68 + 29 = 7 x 8 = 43 - 18 = 32 : 4 =


  1. Uporządkuj liczby rosnąco.


156; 208; 915; 699; 123; 730; 1000; 407; 333; 989


..............................................................................................................


  1. Oblicz działania sposobem pisemnym.


145 + 532; 672 + 218 = 444 + 357 = 865 + 135 =


................ ...................... ...................... ....................


547 – 223 = 875 – 645 = 890 – 170 = 242 – 134 =


................... .................... ....................... ......................



  1. Rozwiąż zadanie.


Kajtek znalazł w ciągu tygodnia 127 żab i o 38 więcej pasikoników. Ile przysmaków miał razem?


....................................................................................................................


....................................................................................................................


  1   2   3

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconLektury z antyku W6- napisze tekst własny w formie wypracowania w oparciu o fragment lektury z renesansu

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconLektury, pisownia wyrazów z trudnością ortograficzną, kolejność alfabetyczna, ustalenie myśli przewodniej lektury

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconPrzygody sherlocka holmesa

Lektury \" Kajtkowe przygody\" icon"Przygody Sherlocka Holmesa"

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconNiewiarygodne przygody Marka Piegusa

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconSuwalszczyzna – wspomnienie wodniackiej przygody

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconMagiczne przygody kubusia puchatka

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconOstatnie przygody Korowiowa I Behemota

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconNowe przygody trzech detektywóW

Lektury \" Kajtkowe przygody\" iconMagiczne Przygody Kubusia Puchatka

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom