Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy




Pobierz 17.3 Kb.
NazwaProjekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy
Data konwersji19.10.2012
Rozmiar17.3 Kb.
TypDokumentacja
PROJEKT „KULTURA W PIĘCIU ZMYSŁACH”

Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy

Marcel Woźniak


Warsztaty wprowadzające uczestników w zagadnienia związane z filmem. Uczestnicy organizują się w ekipę filmową, która w trakcie zajęć kręci krótki film fabularny, poruszający tematykę zmysłu zapachu.

I Wprowadzenie w zagadnienia związane z filmem.

- Dyskusja z młodzieżą na temat filmu.

  • Czy oglądają filmy?

  • Dlaczego oglądamy filmy?

  • Czy w filmie jest, tak jak w życiu? Czy powinno być, a może właśnie nie?

- Próba odpowiedzi na pytanie czym on jest, jakie rodzaje filmu można wyróżnić

  • Rodzaje filmów ze względu na długość: etiuda, miniatura, film krótkometrażowy, film pełnometrażowy, serial.

  • Rodzaje filmów ze względu na gatunek (uczestnicy zgadują i kolejno wymieniają): sensacyjny, western, kryminalny, dramat, komedia, horror, thriller, bajka, animacja poklatkowa, animacja 3D, science-fiction, dokumentalny, obyczajowy, historyczny.

  • Prezentacja przykładowych fragmentów filmowych

II Pogadanka na temat ulubionych filmów.

- Cechy wyróżniające gatunki filmowe:

  • prowadzący odnosi się do wymienionych wcześniej gatunków

  • wyróżnienie ze względu na prawdopodobieństwo (film historyczny, który może być oparty na faktach, a science-fiction)

  • konwencja gatunkowa (western z dobrymi i złymi charakterami, kryminał z zagadką, bajka z morałem, komedia z happy-endem, film akcji z trickami kaskaderskimi, horror ze sztuczną krwią)

- Składniki filmu

  • kadr, ujęcie, scena, sekwencja

  • zasada mocnych punktów w kadrze, czyli podziału ekranu na dziewięć części i wyznaczenie punktów przecięć linii

- Techniki filmowe

  • tricki montażowe, czyli dlaczego kamera znika z miejsca, z którego przed chwilą kręciła

  • efekty specjalne

  • czym jest ruch kamery i jakie są jego rodzaje

- Czym jest kino?

  • Idea kina, jako miejsca, gdzie ludzie oglądają na ekranie projekcję filmową

  • Czym różnią się stare kina od multipleksów

  • Kino, jako sztuczka magiczna i iluzja

- Rys historyczny

  • Movies, czyli ruchome obrazki – kiedy i kto wprawił je w ruch: o braciach Lumierre

  • Co zmieniło się w filmie i kinie przez ostatnie 120 lat? (patrz punkt wyżej)

III Teoria i praktyka:

- Ustalenie gatunku filmowego, którym się grupa zajmie

- Opis działań i pracy ekipy filmowej

- Charakterystyka członków ekipy filmowej (uczestnicy podają pracowników ekipy filmowej, o jakich słyszeli, prowadzący dopowiada):

  • Dźwiękowiec, osoba nagrywająca dźwięk

  • Oświetleniowiec, odpowiedzialny za to, by było dobre światło

  • Aktorzy – pierwszo-, drugo- i trzecioplanowi

  • Scenograf – odpowiada za wygląda miejsc w filmie

  • Rekwizytor – dba o dostarczenie na plan rekwizytów oraz o ich odpowiednie rozmieszczenie

  • Charakteryzator – dba o wygląd i stylizację aktorów

  • Operator – kręci fizycznie film kamerami

  • Scenarzysta – ten, kto wymyśla historię i przelewa ją na papier

  • Bestboy – pomocnik na planie,

  • Reżyser – on decyduje, kto i jak gra

  • Producent – trzyma pieczę nad filmem, decyduje o finansach i marketingu

- Podział ról między dziećmi (zgłaszanie propozycji i odgórny podział wg cech i stawiania uczestnikom wyzwań, np. wg zaleceń psychologa grupy)

- Stworzenie listy zadań i ról (listę tworzy wyznaczona z imienia osoba – aktywizowanie przez zadanie)

IV Praca nad scenariuszem.

- Zbiorowa narada,

- Pomysł na historię i tytuł

- Tworzenie scenariusza w oparciu o pomysł z zapachami i wykorzystaniem zmysłu węchu. Przykład:

Bajka o Czerwonym Kapturku i Wilkach, które najeżdżają domek Babci, ale po to, by skosztować pyszności, których zapachy roznosiły się z koszyczka po całym lesie. Połączenie fikcji fabuły z praktycznymi zajęciami warsztatowymi.

- Spisanie scenariusza

- Pokazanie przykładowego, profesjonalnego scenariusza filmowego

V Obsługa sprzętu filmowego. Omówienie podstawowych kwestii związanych z kręceniem filmu.

- omówienie planów filmowych (totalny, pełny, ogólny, amerykański, półpełny, zbliżenie, detal)

- omówienie perspektyw kręcenia

  • Żabia perspektywa, czyli z dołu, sugerująca czyjąś wyższość (fizyczną lub inną)

  • Ptasia perspektywa, czyli z góry, umniejszająca aktora lub przedmiot

- obsługa kamery – zabawa z ustawianiem ostrości w kamerze

- obsługa kamery na statywie i ręku

VI Przygotowania

- poszukiwania lokalizacji

- przygotowania strojów/kostiumów

- przygotowanie rekwizytów

- omówienie planu zdjęć i kolejności kręcenia scen

VII Kręcenie w terenie

- asystowanie kamerzystom

  • Korygowanie kadrów i ostrości

  • Podsuwanie wskazówek, co warto sfilmować

- udzielanie wskazówek aktorom

  • Nie patrzenie w kamerę

  • Głośne mówienie

  • Granie „do kamery”

- obserwacja adeptów sztuki filmowej, odnotowywanie ich własnych inicjatyw i pomysłów

- pozostawienie miejsca na improwizację

- dokręcenie niezbędnego materiału przez prowadzącego

VIII Zajęcia zapachowe

- przygotowanie ponumerowanych pakunków z owocami i potrawami, pod przykryciem

- losowanie przez uczestników opakowań i zgadywanie zapachów z zamkniętymi oczami

- kierowanie grupą: uczestnicy sami siebie pilnują, by nie podglądać, każdy chce spróbować i zwyciężyć, ale nikt nie chce oszukiwać

- kręcenie ćwiczeń kamerą na dużych zbliżeniach, obserwowanie w obiektywie mimiki, zachowania i reakcji na konkretne zapachy

- zadawanie pytań podczas degustacji o pochodzenie zapachu i jego rodzaj, barwę zapachową

- wspólna dyskusja

IX Podsumowanie zajęć

- wymiana zdań na temat pracy przy filmie przez każdego członka ekipy filmowej

- przeglądanie materiału

- spisanie scenariusza do cyfrowej wersji

X Przygotowanie krótkiego zwiastuna na podstawie nakręconego materiału. Scenariusz filmu opisanego przez dzieci

XI Ewaluacja, zaprezentowanie uczestnikom ‘surowego’ materiału z zajęć i zwiastuna.


MATERIAŁY FILMOWE:

Kamera HD oraz aparat cyfrowy z możliwością kręcenia filmów HD

Statyw z regulacją

Klaps filmowy

Mikrofon z kablem

Laptop

Rzutnik

Kabel VGA

Głośniki stereo

Białe płótno – ekran projekcyjny


MATERIAŁY ĆWICZENIOWE:

15 opakowań przygotowanych z aluminiowej folii śniadaniowej

15 rodzajów owoców, warzyw i nasion (kiwi, grejpfrut, kawa, orzechy, bazylia, śliwki, mandarynki, migdały, gruszka, ananas, banan, cytryna, czosnek, jabłko, kakao)

Aluminiowe przykrywki

Kreda szkolna

4 szt. białego brystolu

4 markery


PRZESTRZENIE:

Sala do dyskusji i ćwiczeń

Otwarta przestrzeń do ćwiczeń

Naturalna infrastruktura – ścieżki, drogi, polana

Miejsce charakterystyczne dla danej przestrzeni

Miejsca specyficzne, wybrane przez dzieci wg potrzeb scenariusza (do akceptacji prowadzącego)

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconProjekt "Kultura w pięciu zmysłach"

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconInformacja prasowa festiwal filmowy kino w pięciu smakach

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconLato 2009 w tvp kultura ramówka letnia w tvp kultura to przede wszystkim cykl filmowy „ Lato z polskim filmem ”

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconSyrynia: najem jednostek sprzętowych samochodu z pługiem lemieszowym na potrzeby zimowego utrzymania dróg powiatowych: zadanie 1, zadanie 2, zadanie 3, zadanie 4, zadanie 5, zadanie 6

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconJak napisać Scenariusz filmowy

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconZarządzanie przez zadanie „Człowiek wykonuje swoje zadanie tak długo, ile ma czasu do dyspozycji.” Zadanie

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconW medytacji wycofujemy uwagę ze świata zewnętrznego, odchodzimy od świadomości opartej na zmysłach, a potem patrzymy, co się dzieje, patrzymy, co jest

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconTemat: "Kulturą jest to, co czyni człowieka bardziej człowiekiem" (J. P. II) -kultura w życiu codziennym

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconProgram kształcenia na rok akademicki 2011/2012 Przedmiot: Kultura symboliczna, kultura duchowa

Projekt „kultura w pięciu zmysłach” Zadanie: Pachnący scenariusz filmowy iconKultura Jak studenci rozumieją pojęcie kultura Każdy człowiek jest dopełniany w czterech obszarach

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom