Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi




Pobierz 0.7 Mb.
NazwaPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi
strona1/3
Data konwersji04.09.2012
Rozmiar0.7 Mb.
TypWymagania
  1   2   3
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA W KLASIE DRUGIEJ, SEMESTR DRUGI

Nowe Już w szkole

TEMATY DNI


WYMAGANIA PODSTAWOWE

(zawarte w podstawie programowej)

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

(wykraczające poza podstawę programową)

Krąg tematyczny: ZIMA, ZIMA, ZIMA…


Wspominamy ferie zimowe

Obserwujemy zimowy las

Organizujemy zimowe zabawy

Opowiadamy o zwyczajach zwierząt z Antarktydy

Opowiadamy o przygodach pingwina Elegancika



Uczeń:

  • czyta poprawnie krótkie teksty z podziałem na role, płynnie fragmenty opowiadania, samodzielnie krótką książkę z listy lektur

  • opowiada o miejscach zimowego wypoczynku, o przygodach bohaterów lektury

  • wymienia niektóre zwyczaje mieszkańców Antarktydy

  • numeruje ilustracje zgodnie z kolejnością wydarzeń w opowiadaniu; ustala kolejność wydarzeń w lekturze; odpowiada na pytania do przeczytanej lektury; ocenia bohatera opowiadania, wskazuje podobne przykłady własnego zachowania

  • układa i pisze zdania, rozmowę między bohaterami opowiadania z wykorzystaniem podanego słownictwa

  • nazywa kolejne dni tygodnia, wyszukuje na mapie Polski różne miejscowości

  • odgrywa scenki inspirowane utworem poetyckim

  • rozpoznaje zwierzęta żyjące w lesie; wie, jaki jest ich tryb życia w czasie zimy; podaje konkretne propozycje udzielania pomocy zwierzętom leśnym zimą

  • zna i stosuje pojęcia: tydzień, miesiąc, rok; wykonuje proste obliczenia kalendarzowe; odczytuje pełne godziny na zegarze; dodaje i odejmuje w zakresie 30 z przekroczeniem drugiej dziesiątki

  • dokładnie i zgodnie z instrukcją wykonuje rekwizyt do inscenizacji; tnie, zagina, modeluje karton – wykonuje zabawkę pingwiny kiwaczki

  • dopasowuje rytm do właściwych fragmentów piosenki

  • swobodnie wykonuje ćwiczenia, współpracuje z partnerem podczas zabaw z mocowaniem, zabaw na śniegu, przestrzega zasad bezpieczeństwa, sprawnie biega, skacze, naśladuje ruchy różnych zwierząt leśnych, pokonuje tory przeszkód

Uczeń:

  • czyta płynnie i wyraziście teksty o podwyższonym stopniu trudności, w tym z podziałem na role

  • samodzielnie wyszukuje w lekturze wybrane fragmenty i ciekawe informacje

  • buduje i zapisuje spójną, logiczną kilkuzdaniową wypowiedź o feriach zimowych, na temat przeczytanej lektury

  • układa samodzielnie dialog między bohaterami opowiadania i prawidłowo zapisuje go w zeszycie

  • dostrzega podobieństwa i różnice między różnymi gatunkami zajęcy

  • zna kierunki na mapie, pojęcia: dekada, kwartał

  • rozwiązuje kwadrat magiczny; wie, ile godzin ma doba

  • układa akompaniament do melodii




Krąg tematyczny: RODZINNE PORTRETY Z SERDUSZKIEM W TLE

Chcemy, by nasi bliscy byli szczęśliwi

Wiem, jak być dobrym synem, dobrą córką

Nie nudzimy się z rodzeństwem

Jesteśmy rycerzami kuchennego stołu

Mamy złote ręce i złote serca



Uczeń:

  • czyta tekst i dobiera odpowiedni fragment do ilustracji; czyta wiersz z naturalną intonacją; wyodrębnia zdarzenia i bohaterów w utworze literackim

  • z szacunkiem i miłością opowiada o swojej rodzinie, relacjach między jej członkami, pomaganiu rodzicom w pracach domowych

  • podaje propozycje niematerialnych prezentów dla najbliższych

  • podczas zabawy w teatr prezentuje, jak zachowywać się, bawić, aby być dobrym bratem, siostrą

  • uzupełnia zdania z lukami wyrazami we właściwej formie; tworzy rodzinę wyrazów, zdrobnienia od podanych wyrazów, znajduje wyrazy o znaczeniu przeciwnym

  • układa i pisze „przepis” na dobre rodzeństwo, wykorzystując zgromadzone słownictwo

  • ze zrozumieniem porządkuje zdania z rozsypanki, korzystając z wcześniejszych wyjaśnień i informacji; ustala kolejne czynności w przepisach na sałatki; wykonuje deser zgodnie z przepisem, dbając o bezpieczeństwo i higienę pracy

  • dodaje jednakowe składniki, wykonuje działania, wykorzystując konkrety i ilustracje, dodaje w zakresie 30, wykonuje obliczenia pieniężne

  • wykonuje obliczenia działań przedstawione za pomocą dodawania jednakowych składników oraz mnożenia

  • dopasowuje iloczyn do sytuacji graficznej

  • rozwiązuje zadania tekstowe

  • wykonuje na instrumencie perkusyjnym rytm, jednocześnie recytując rymowankę

  • twórczo rozwiązuje problem plastyczny, odwołując się do swojej wyobraźni i marzeń

  • wycina określone kształty z kolorowego papieru

  • bez problemów wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne, rzuca, łapie piłkę, pokonuje tor przeszkód z piłką lekarską

Uczeń:

  • pięknie czyta wybrany fragment nowego tekstu prozą i wiersza

  • prowadzi swobodnie rozmowę inspirowaną wysłuchanym tekstem, posługując się zdaniami rozwiniętymi i logicznie spójnymi

  • zna i stosuje w praktyce zasady pisowni spółgłosek miękkich, wyjaśnia pisownię wyrazów z rz wymiennym

  • przedstawia graficznie poznane działania matematyczne

  • rozwiązuje złożone zadania tekstowe, ujmuje rozwiązanie w dwóch zapisach lub w jednym zapisie

  • zna i rozumie pojęcia: partytura, solo, duet, tercet; umie zestawić zapis wielogłosowy z pojedynczych głosów




Krąg tematyczny: LUBIMY NASZYCH CZWORONOŻNYCH PRZYJACIÓŁ

Dlaczego hodujemy różne zwierzęta?

Potrafimy opiekować się zwierzętami

Pomagamy zwierzętom w ich kłopotach

Organizujemy naszym pupilom wesołe zabawy

Znamy zagrożenia ze strony zwierząt dzikich i chorych

Poznajemy parki narodowe

Uczeń:

  • słucha uważnie opowiadania czytanego przez nauczyciela

  • wyszukuje i czyta wskazane fragmenty tekstu; odpowiada na pytania do tekstu

  • wypowiada się zdaniami na podane tematy na podstawie własnych doświadczeń i wysłuchanego tekstu

  • rozpoznaje i nazywa wybrane ssaki i ptaki hodowane w gospodarstwie wiejskim, wymienia ich charakterystyczne cechy; zna produkty pochodzenia zwierzęcego

  • podaje przykłady zwierząt mięsożernych, roślinożernych i wszystkożernych

  • zna zagrożenia ze stronny zwierząt dzikich i chorych; dostrzega w otoczeniu bezpańskie zwierzęta, które potrzebują pomocy ze strony ludzi i odpowiednich instytucji

  • wymienia niektóre parki narodowe

  • wie, jak należy zachowywać się w parku narodowym

  • przekształca, uzupełnia zdania z lukami; układa i pisze zdania opisujące wybrane zwierzę, układa i pisze ogłoszenie, wykorzystując zgromadzone słownictwo

  • przestrzega ustalonych zasad zachowania podczas wycieczki

  • rozwiązuje proste zadania tekstowe, układa treść zadania do ilustracji; wykonuje proste ilustracje do działań matematycznych; odmierza szklankami płyny, używa pojęcia: litr; oblicza iloczyny liczb

  • ilustruje ruchem piosenkę

  • tnie, zagina, modeluje, klei karton i kolorowy papier

zgodnie z instrukcją

  • sprawnie wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne, układy ćwiczeń z przyborem i bez przyboru, rzuca, toczy piłkę do celu




Uczeń:

  • czyta głośno, z właściwą intonacją teksty o różnej długości i różnym stopniu trudności

  • buduje spójne, logiczne dłuższe wypowiedzi związane z treścią wysłuchanego opowiadania

  • podaje propozycje, co można robić na co dzień, aby było jak najmniej bezpańskich i chorych zwierząt

  • tłumaczy, dlaczego ludzie tworzą parki narodowe

  • zna zasadę pisowni nie z wyrazami oznaczającymi czynności i stosuje ją w praktyce

  • rozwiązuje zadania złożone; rozwiązuje kwadrat magiczny

  • uzupełnia tabelki funkcyjne

  • bawi się słowem i muzyką; samodzielnie proponuje różne zabawy zespołowe inspirowane wierszem i piosenką



Krąg tematyczny: BĄDŹMY BEZPIECZNI


Korzystamy z różnych środków komunikacji

Wiemy, czego nie wolno robić pieszemu

Wiemy, jak się zachować, gdy zdarzy się wypadek

Bezpiecznie spędzamy wolny czas


Uczeń:

  • czyta ze zrozumieniem różne teksty

  • w skupieniu słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; wypowiada się na temat zachowania bohaterów opowiadania

  • układa wyrazy z sylab, zdania oznajmujące, rozkazujące na określony temat, przekształca zdania oznajmujące w zdania rozkazujące;

  • uzupełnia zdania na temat historii roweru na podstawie ilustracji

  • wyjaśnia pisownię wyrazów z rz, zna pisownię wybranych wyrazów z ż

  • zna zasady przechodzenia przez jezdnię, zasady, których muszą przestrzegać kierowca i pasażer w czasie jazdy samochodem; wie, dlaczego należy je stosować; ocenia zachowania uczestników ruchu drogowego, przewiduje ich pozytywne i negatywne skutki

  • zna różne środki komunikacji miejskiej, oznaczenia ich przystanków i znaki drogowe z nimi związane

  • podaje konsekwencje niewłaściwego korzystania z komputera i urządzeń ze słuchawkami; rozróżnia części roweru

  • rozwiązuje zadania tekstowe; odczytuje wskazania termometrów; mnoży liczby w zakresie 30; sprawdza wynik dzielenia za pomocą mnożenia

  • prawidłowo zapisuje metrum

  • uczestniczy w zabawach ruchowych, sprawnie wykonuje ćwiczenia wymagające współpracy z grupą

  • tnie, zagina, modeluje, klei karton i kolorowy papier zgodnie z instrukcją




Uczeń:

  • udziela wielozdaniowych odpowiedzi na postawione pytania na podstawie własnych doświadczeń i przeczytanego opowiadania

  • zna wybrane znaki drogowe ostrzegawcze, zakazu, nakazu

  • stosuje w praktyce zasadę pisowni nie z wyrazami oznaczającymi czynności

  • zna historię roweru; wyjaśnia znaczenia wyrażeń zawierających słowo koło

  • podaje iloczyny liczb w zakresie tabeli mnożenia

  • wykonuje działania w tabelkach funkcyjnych

  • uczestniczy w konkursach matematycznych




Krąg tematyczny: W MARCU JAK W GARNCU

Kaprysy marcowej pogody


Co się dzieje w przyrodzie wiosną?


Sprawdzamy, czy wiosna nadchodzi

Zakładamy wiosenny ogródek

Witamy wiosnę

Święto wiosny


Uczeń:

  • czyta tekst cicho ze zrozumieniem, tekst i wiersz z podziałem na role

  • uważnie słucha różnych tekstów czytanych przez nauczyciela

  • układa i zapisuje zdania o wiośnie, marcowej pogodzie, zdania z czasownikami, odpowiedzi na pytania

  • nazywa ptaki i kwiaty zwiastujące wiosnę; wymienia elementy pogody, prowadzi obrazkowy kalendarz pogody; wie, jaka pogoda jest charakterystyczna dla poszczególnych pór roku, czego rośliny potrzebują do życia

  • pisze poprawnie opracowane wyrazy z ó wymiennym, czasowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej; potrafi rozszyfrować i odczytać zakodowane hasło

  • przedstawia proces wzrostu rośliny za pomocą plastyki ciała

  • mnoży liczby w zakresie 30, sprawdza wynik dzielenia za pomocą mnożenia; rozwiązuje zadania tekstowe; wykonuje ilustracje do działań

  • wspólnie z kolegami wykonuje marzannę; robi pacynkę ze starej rękawiczki i bierze udział w zabawie w teatr; wykonuje wiosenne kwiaty, wydzierając krepinę i kolorowy papier; wykonuje album z wiosennymi kwiatami, pracę plastyczną techniką kolażu

  • uczestniczy w zabawach ruchowych, dokładnie i ostrożnie wykonuje ćwiczenia na materacach

  • wspólnie z kolegami śpiewa poznane piosenki




Uczeń:

  • czyta cicho i głośno ze zrozumieniem, z łatwością wyszukuje w tekście fragmenty humorystyczne

  • pisze samodzielnie wielozdaniowe wypowiedzi na podany temat

  • układa i zapisuje instrukcje i rymowanki

  • potrafi wyjaśnić pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi

  • redaguje samodzielnie i poprawnie zapisuje opis sasanki

  • nazywa kierunki wiatrów i przedstawia je graficznie

  • rozumie znaczenie każdego elementu pogody dla ludzi, roślin i zwierząt

  • wpisuje jeden z czynników podanych iloczynów; rozwiązuje trudniejsze zadania tekstowe

  • zna niektóre rośliny i zwierzęta chronione

  • tworzy własne melodie, gra na instrumentach




Krąg tematyczny: WZBOGACAMY SWÓJ JĘZYK I WIADOMOŚCI

Pomysły w mojej głowie

W królestwie słów i myśli

Rozmawiamy o ważnych sprawach

Mądrość przysłów

Co to jest encyklopedia?

Wiemy, jak wyszukiwać informacje



Uczeń:

  • cicho czyta ze zrozumieniem; udziela odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu; wyszukuje w nim potrzebne informacje, odpowiednie fragmenty

  • wspólnie z kolegami redaguje opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, nadaje tytuł historyjce

  • uważnie słucha wypowiedzi kolegów i koleżanek i chce zrozumieć, co przekazują; wskazuje na ilustracji dziecko, które dobrze zrozumiało wypowiedź nauczyciela

  • potrafi dobrać przysłowie do ilustracji

  • podczas ćwiczeń dramowych prowadzi rozmowy z różnym natężeniem siły głosu

  • rozwija zdania, układa i pisze zdania pytające, oznajmujące na podany temat; uzupełnia brakujące litery alfabetu; uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami

  • z liter podanego wyrazu tworzy nowe słowa, zastępuje słowa wyrazami o podobnym znaczeniu

  • zapisuje poprawnie wyrazy z ó wymiennym i niewymiennym

  • zna niektóre słowniki i encyklopedie, potrafi szukać w nich hasła

  • rozwiązuje i układa zadania tekstowe; wykonuje mnożenie i dzielenie w zakresie 30

  • uczestniczy w zabawach i grach na świeżym powietrzu

  • ćwiczy z nietypowym przyrządem

  • wykonuje okładkę do encyklopedii dla dzieci




Uczeń:

  • czyta wiersz oraz tekst prozą głośno, wyraziście, z odpowiednią intonacją i siłą głosu

  • potrafi „odczytać” i wyjaśnić mądrość ludową ukrytą w przysłowiach, podaje przykłady znanych mu przysłów i zapisuje je ze słuchu w zeszycie

  • ciekawie opowiada o sobie, stosując zdania rozwinięte i logicznie powiązane

  • tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na temat wysłuchanego opowiadania

  • potrafi korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych, wyszukuje w nim potrzebne wyrazy

  • wie, że proste zdanie składa się z rzeczownika i czasownika

  • potrafi samodzielnie redagować i pisać list, stosuje wielką literę w pisowni zaimków osobowych ze względów grzecznościowych

  • potrafi porównać wypowiedzi pisemne pod względem użytego słownictwa i uzasadnić swoją opinię

  • rozwiązuje złożone zadania tekstowe, stosuje obliczenia w zakresie 100

  • wykonuje obliczenia w tabelkach funkcyjnych



  1   2   3

Dodaj dokument na swoim blogu lub stronie

Powiązany:

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi część 1 „Raz, dwa, trzy, teraz my!”

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi część 2 „ Raz, dwa, trzy, teraz my!”

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr pierwszy

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr pierwszy

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia w klasie 3, semestr 1 (Nowe Już w szkole)

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPlan wynikowy przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie trzeciej, semestr pierwszy część 1 („Raz, dwa, trzy, teraz my!”)

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia

Przewidywane osiągnięcia ucznia w klasie drugiej, semestr drugi iconPrzewidywane osiągnięcia ucznia

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom