Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni




Pobierz 468.74 Kb.
NazwaProgram wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni
strona6/12
Data konwersji26.10.2012
Rozmiar468.74 Kb.
TypDokumentacja
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

1. PODSTAWA PRAWNA




Podstawą wszelkich działań podejmowanych przez szkołę, związanych z edukacją dla bezpieczeństwa i zapobiegania zachowaniom problemowym wśród uczniów, są treści zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego1, a także obligatoryjne wprowadzenie do szkół wszystkich typów szkolnego programu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży2 oraz rządowego programu poprawy stanu bezpieczeństwa w szkołach i placówkach „Zero tolerancji dla przemocy w szkole” przyjętego Uchwałą Rady Ministrów Nr 28/2007 z dnia 6 marca 2007 roku.


2. CELE I ZADANIA PROGRAMU PROFILAKTYKI



W wyniku diagnozy środowiska szkolnego w zakresie potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży oraz zagro­żeń, na jakie narażony jest współczesny młody człowiek, wytyczono następujące cele oddziaływań profilaktycznych:

  1. Wspomaganie zdrowego rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży;

  2. Aktywizacja środowiska szkolnego w zakresie oddziaływań profilaktycznych;

  3. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

  4. Przeciwdziałanie przemocy i agresji;

  5. Wykształcenie umiejętności i zachowań umożliwiających zdrowy styl życia;

  6. Profilaktyka uzależnień;

  7. Wspieranie rodziców w procesie wychowania;

  8. Zapewnienie młodzieży pomocy wychowawczej i terapeutycznej.

Cele działań profilaktycznych są realizowane przez:

  1. Programy informacyjno – edukacyjne;

  2. Programy profilaktyczne;

  3. Zajęcia alternatywne;

  4. Interwencje prowadzone w szkole i w poradniach profilaktycznych (wobec osób z grup ryzyka);

  5. Współpracę między różnymi instytucjami (szkołami, poradniami, policją, samorządem itd.).



3. POTRZEBY ROZWOJOWE UCZNIÓW



W procesie psychospołecznego rozwoju dziecka ważną rolę odgrywa zaspokojenie jego potrzeb. Spełniają one funkcje regulatorów działania, są źródłem podejmowania przez dziecko różnych form aktywności. Niezaspokojone potrzeby oraz związane z tym stany frustracji powodują powstawanie różnych zaburzeń w zachowaniu, trudności wychowawczych, nieprzystosowania społecznego.

Ochrona dziecka przed uzależnieniami powinna rozpoczynać się tak wcześnie, jak to tylko możliwe. Roz­sądne i naturalne wychowanie uwzględniające indywidualność dziecka i jego indywidualne potrzeby będzie skuteczną ochroną przed nałogami, sprawi, że dziecko będzie psychicznie zrównoważone, zaradne, pewne siebie, samodzielne, nie będzie ulegać uzależnieniom.


Potrzeby rozwojowe dziecka w wieku szkolnym


Problemy dzieci

Potrzeby wynikające z problemów

  • skłonności agresywne, tendencje aspołeczne- skłonno­ści do izolacji i unikania kontaktów z oto­czeniem.

  • brak pewności siebie, nadmierną nieśmiałość, przeja­wianie skłonności nerwicowe przyjmujące formę nieuzasadnionych obaw i lęków.

  • Rozkapryszenie, skłonności do narzucania swej woli otoczeniu.

  • Potrzeba bliskiego związku

  • Potrzeba bezpieczeństwa

  • Potrzeba kontaktów społecznych

  • Potrzeba przynależności grupowej, akceptacji

  • Potrzeba własnego działania

  • Potrzeba pozytywnych wzorców

  • Potrzeby estetyczne i poznawcze - kontakt z wytwo­rami kultury

  • Potrzeba nowych przeżyć



4. DIAGNOZA PROBLEMÓW – ZAGROŻENIA DZIECI



Diagnoza środowiska szkolnego uczniów klas 0-III została opracowana na podstawie:

  • rozmowy kierowanej w klasach 0-III szkoły podstawowej,

  • ankiet dla rodziców,

  • ankiet dla nauczycieli,

  • wywiadu z wychowawcami

  • obserwacji zachowań uczniów,

  • analizy frekwencji w dziennikach lekcyjnych,

  • analizy frekwencji rodziców na zebraniach organizowanych przez szkołę,

  • rozmowy z pielęgniarką szkolną,

  • rozmowy z pedagogiem.


Na poziomie klas 0-III wytyczono następujące obszary oddziaływań profilaktycznych:

  • OBSZAR Iagresja słowna i fizyczna

  • OBSZAR II – bezpieczeństwo w szkole i poza nią

  • OBSZAR III – spędzanie wolnego czasu uczniów

  • OBSZAR IV- kształtowanie właściwych postaw, asertywność, kultura bycia i wypowiedzi

  • OBSZAR V – profilaktyka uzależnień



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Powiązany:

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 5 w Gdyni

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconDo statutu zespołu szkóŁ w zawadzie program wychowawczy zespołu szkóŁ

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram rozwoju zespołu szkóŁ ogólnokształCĄcych nr 5 w gdyni

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy zespołu szkóŁ

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy zespołu szkóŁ nr 1

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 8

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy zespołu szkóŁ technicznych

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram Wychowawczy Zespołu Szkół w Pawłowie

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy zespołu szkóŁ w celestynowie

Program wychowawczy zespołu szkóŁ nr 14 w gdyni iconProgram wychowawczy Zespołu Szkół Podstawowej

Umieść przycisk na swojej stronie:
Rozprawki


Baza danych jest chroniona prawami autorskimi ©pldocs.org 2014
stosuje się do zarządzania
Rozprawki
Dom